a fuego lento

salgo al supermercado a comprar una barra de pan, unos huevos y unos ajos, en un viaje que también va a tener sitio para una bandeja de pollo, pimientos y cebollas, vino y cerveza, a ver si una o dos botellas llegan a las fiestas de navidad,

para una cena en la que se van a juntar Iñaki y Pedro, una pena que no se pudo celebrar ayer, también habríamos coincidido con Gaizka, de paso express por Madrid, qué le vamos a hacer,

una cena a la que tampoco se va a poder juntar Laura, en unas conferencias en Roma, a ver qué nos cuentas la próxima cena de ese paseo por esa ciudad preciosa, y de tantas cosas que a buen seguro han pasado desde que no te vemos,

y me encuentro cortando 4 cebollas y 3 pimientos, para pocharlas después en la sartén, y con otra olla en la que se van haciendo los ajos, los panes, el pan y el agua, y observo este milagro de la alquimia que ocurre en la cocina,

en una TRANSformación que muchas veces ocurre a fuego lento,

cuanto más lento es el puchero sabe mejor,

y siento que lo mismo ocurre con el desarrollo personal, y con las relaciones, que requieren ese mismo proceso, ese mismo cariño, ese mismo tiempo, un tiempo que es necesario para mostrarnos, para reconocernos,

y para que lo que ahí está sucediendo ocurra, ya no es huevo, ya no es ajo, ya no es agua, ya no es pan, y estamos disfrutando de una sopa de ajo, o de una sopa castellana, tanto da,

en esta tarde noche en la que pudo no haber reunión, pero salimos de la pereza y le dimos un tiento a este proceso, a fuego lento, de conversar, conocernos, mostrarnos y mezclarnos,

ya no soy sólo ajo, sólo agua, solo huevo, sólo pan.

   así lo vimos…

observando la foto de ayer, 2 pucheros al fuego, que dibujan el infinito, pienso que no hay 2 sin 3,

de hecho hoy me desplazo a Bilbao para reunirme con el grupo de paisanas con las que preparamos el jueves otra sopa, esta vez de piedras, en el proceso de “el futuro emerge”, tienes razón, Gaizka, qué grupo de personas más bonito,

tras ese paseo al fresco y a tren por la noche de Madrid, tras esa cena de lunes que no pudo ser, y que acaba siendo de martes, qué bonito poder compartir, las alegrías y las penas, para qué son si no los amigos, ¿verdad?,

y evoco la fábula de la sopa de piedras, esa sopa en la que cada cual aporta lo que puede, desde sus capacidades y su voluntad, en un proceso totalmente voluntario, en el que se da, solve et coagula, la magia de la TRANSformanción.

hoy, sin quererlo, estoy hablando de los momentos maravillosos de nuestras vidas, ese álbum de momentos que todos tenemos, que todas nosotras podemos poner en valor, te animo a que lo hagas,

un álbum en el que, supongo que no te va a extrañar, pocas veces estás sola, y en muchos casos te encuentras acompañada de tus cariños, las personas a las que quieres, que dan luz a tu vida,

Gaizka, Iñaki, Pablo, Pedro, Fernando, Eva, Laura, Tomás, Maite, Iban, qué bonito cuando la lista se alarga, Silvia, esas personas que te nutren y a las que tú también aportas una pizca de sal o pimienta, de ajo o de azafrán.

7 emociones es un modelo de responsabilidad emocional, creative commons, inspirado por la teoría U de Otto Scharmer y por la teoría del color de Goethe, un modelo en que integramos, o relacionamos, fundamentos del buen trato,

de la atención y de la presencia, en procesos que se desarrollan conectados con nuestros valores, personales y del grupo, puede ser de otra forma pero es mucho mejor así, a fuego lento, desde nuestro ser voluntario, desde nuestra mejor intención.

puedes descargar 7 emociones desde este enlace.

la carta de Dani Alves

Mierda, vine de la nada.

Estoy aquí.

Es irreal, pero estoy aquí.

estas frases, sacadas de la carta que escribe Dani Alves, de forma previa a jugar la final de la Champions, marcan un antes y un después, para mí, en la forma de entender a una persona, qué poco sabemos de alguien y qué fácil la juzgamos,

la verdad es que me acuesto el jueves leyendo la carta que escribe Alves, y me parece un ejercicio que todas deberíamos hacer, poner negro sobre blanco nuestra vida, nuestras luces y nuestras sombras,

en este ejercicio tan bonito que es la biografía, no puedo negar que después de leer a Dani me cae infinitamente mejor, no ya por lo dura que es su historia, no por el empeño a hacer frente a la adversidad,

me cae infinitamente mejor por su valentía, en el campo, y en la vida, no todo el mundo tiene el cuajo que tiene este chaval a la hora de reconocer que no tenemos que gustar a todo el mundo, hay gente a la que gustamos,

y hay gente a la que no vamos a poder caer bien en 100 vidas,

y se vale, es aceptable, es más, es normal, es bueno, no tenemos que gustar a todo el mundo, con que gustemos a una persona empieza a construirse un mundo diferente, no me imagino cómo nos iría de bien si nos cayésemos mejor a nosotras mismas,

en un ejercicio de presente continuo, ahora, ahora, ahora.

   así lo vimos…

yo que tú no me perdería la historia de Dani Alves, una historia que le lleva a un chaval a decirse,

Mierda, vine de la nada.

Estoy aquí.

Es irreal, pero estoy aquí.

y lo celebra, y lo disfruta, y se le nota, claro que se le nota, el orgullo necesita expresarse, como le pasa a Dani, una historia en la que una persona es fiel a su filosofía de vida, Ataque, ataque, ataque, ojalá le veamos hoy atacar con alegría.

en el orgullo conectamos con nuestras capacidades, sólo nosotros sabemos lo que nos ha costado llegar aquí, estamos orgullosos de nuestros logros, sí, y cuando ese orgullo se ve acompañado con la humildad, yo me reconozco,

y soy capaz de reconocerte a ti.

7 emociones es un modelo de inteligencia emocional, CREATIVE COMMONS, inspirado por la teoría U de Otto Scharmer, y la teoría del color de Goethe.

 

derechos reservados y derechos compartidos

a las personas que hemos crecido bajo la cultura del copyright, prohibido copiar, difundir, transmitir, total o parcialmente, los contenidos de esta obra, a veces, tengo que admitirlo, nos cuesta entender eso de los creative commons,

o los bienes comunes compartidos, en diferentes formatos.

sepermite

Pienso en ello según veo los títulos de la peli “la educación prohibida”, y en lo interesante que resulta muchas veces atender a la entrada de la película, así como a las letras finales, en donde muchas veces residen las claves de lo que vamos a ver.

Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción exhibición pública de esta película, toma ya, siempre que no existna fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones,

copyleft 2012, y me pregunto qué es eso del copyleft, y observo que Google translate no lo traduce, mientras que copyright, obviamente, sí tiene traducción, ya sea derechos de autor, propiedad literaria, propiedad artística, privilegio,

la cultura se protege compartiéndola, qué curioso, y qué bien suena,

laspersonas

y encuentro una reseña a continuación de que no todas las personas que aparecen en la película concuerdan entre sí, y de alguna forma pueden expresar posturas contradictorias, yo no pienso igual que tú, ni lo pretendo,

ideas y opiniones diversas, en un proceso continuo, como la vida, de aprendizaje,

aprendizaje

del que la peli es una foto en un momento puntual, lo que ahí se muestra está en desarrollo permanente, en experimentación, no es concluyente, ni pretende serlo, en absoluto,

una peli de la que 1, 2, 3,

1015, 36,

433537, 628,

704coprod

704 personas son coproductoras,

los títulos negros terminan, la peli comienza, y algo resuena en mi interior, copyleft, 704 personas financian un bien social que se pone a nuestra disposición de forma gratuita, la cultura se protege compartiéndola,

sepermiteengrandemon   así lo vimos…

ayer, en el grupo de Triformación Social preparamos la reunión del domingo, en Aranda, en la que vamos a charlar, a ver qué desarrollo tiene la dinámica, sobre la conciencia del dinero,

y algo queda orbitando en algún sitio, copyright (derecho, diestro, bien), copyleft (izquierdo, siniestro, dejado), cómo las palabras nos condicionan, y nos llevan a un sitio, a alguien le interesa en este mundo la protección del copyright,

y que la cultura, como la educación, como la salud, como tantos y tantos elementos del mundo social sean “de pago”, con copyright (derecho, diestro, bien), a ver si tocamos también el tema del condicionamiento y de las creencias.

en un mundo ideal, la esfera social se alimenta de los excedentes del trabajo, que libremente acompañan el desarrollo de iniciativas que tienen una repercusión positiva en el mundo,

el flujo económico que alimenta el mundo social no proviene de papá estado, por lo que este flujo no se encuentra politizado, sino de las organizaciones y personas que libremente comparten excedentes del trabajo,

sin condicionar los resultados (ahí se encuentra la libertad del mundo social), y sin sin esperar nada a cambio, salvo los resultados de esas personas que en el desarrollo de su actividad, siguiendo sus ideales y su camino de desarrollo personal, nutren el tejido social.

Este fundamento teórico se plasma en este ejemplo por medio de una película

laeducacionprohibida

que también influye en la sociedad, con nuevas aproximaciones y modelos de fomento de la cultura (frente a modelos de negocio), reflexiones, en un enfoque diverso, continuo, en desarrollo, que incluso se permite la osadía de inventar nuevos palabros, copyleft,

se permite copiar, derechos compartidos.

 

 

 

 

 

 

3 años plagados de emociones

masterhe quedado con Carmen en la sede del centro abierto de la fundación Tomillo, y echo un ojo a dos tallerres que están anunciados en los expositores, “cosquillas para el corazón”, y “Máster en ecología emocional”,

programa éste último que me llama la atención, y me re-suena, saco unas fotos y paso, la puerta está como indica el nombre de la sede, abierta, una chica me recibe y me invita a pasar a la casa, donde está Carmen,

que me presenta a Ana, responsable del Máster, que promueve el Institut d’ecología emocional en Madrid, un Institut que tiene su origen en 2 autores, Soler & Conangla, catalanes, supongo, cómo me re-suena, sí, ecología emocional …

y en eso estamos, preparando un té para acompañar una conversación la mar de agradable, así de abierta, así de amplia, en la que comparto con Carmen y Ana el viaje que hemos desarrollado en el desafío talento solidario 2015, de la fundación Botín,

un viaje que tiene 2 casualidades imposibles en el antes, y un proceso de escucha profunda durante, que les describo, un proceso en el que entramos con “comunidades de aprendizaje” y terminamos presentando un MOOC de inteligencia emocional,

que hoy denominamos “7 emociones y 3 dinámicas en el cole”, en proceso de lanzamiento para la comunidad educativa (profes, maestras, coles) española,

una conversación en la que caben historias de scouts y la teoría U, la capacidad de hacer frente a la frustración y a la incertidumbre,

una conversación en la que se entremezclan preguntas, anécdotas, sucedidos inexplicables, que también conforman nuestra vida, y agradecimiento, porque este proyecto no sería hoy así sin ti, Carmen, muchas gracias,

y me despido después de un té y un rato precioso,

con la ilusión de volver a juntarme con Ana y Carmen, a ver si nos acompañan en una jornada próxima en la que compartimos con otras personas interesadas en el mundo emocional y la educación estas 3 dinámicas,

a ver si algún día nos invitan a conocer un poco de ese mundo ecológico y emocional que se mueve desde la colaboración del institut d’ecologia emocional con el centro abierto de la fundación Tomillo, o nos juntamos a hacer un raid o una acampada nocturna,

no tardo mucho en llegar a casa para resolver esa pregunta que va creciendo en el paseo de vuelta, ¿son Soler y Conangla los autores de aquel libro, emociones, que descubro con Silvia en el verano del 2013 en Cabo de Gata?

no encuentro el libro, pero rebusco en mis cuadernos de viaje, el de aquel verano, porque hay veranos con cuaderno propio, y en la bitácora de viaje del cuentacuentos, hasta que encuentro esas notas que me devuelven la sonrisa de aquel tiempo,

sí, emociones fue el libro que nos ameniza y nos acompaña en aquel viaje del 2013, un viaje trufado de dinámicas y juegos, y en el que trabajamos el proceso del re-conocimiento, yo me re-conozco, yo te re-conozco,

ha pasado ya un tiempo, y recuerdo el tercer verano después del naufragio, qué necesario es el fracaso y la soledad del naúfrago, convertido en espectador de su propia vida, y el primero después de la travesía del desierto.

mastermon   así lo vimos…

emociones es un libro lleno de sentido común, de dinámicas y ejercicios que te pueden ayudar a poner un poco de orden en tu mundo emocional, un libro lleno de citas ricas, te dejo unas pocas de mis favoritas, rescatadas del paso del tiempo.

katherineLas veces que he fracasado he estado dominada por otras personas, las veces que he triunfado he estado dominada por mí misma

Katherine Hepburn

No te puedo dar la fórmula del éxito, pero te puedo dar la del fracaso; intenta complacer a todos.

Bill Cosby

No siga los senderos que otros trazaron. Busca tu propio camino y deja en él tu huella.

Buda

RilkeQuerido amigo: ¿ud. no ve cómo todo lo que sucede es siempre un comienzo? Y comenzar, en sí, ¡es siempre tan hermoso! Deje que la vida le acontezca. Créame: la vida tiene razón en todos los casos.

Rilke

Desacostumbrarse a lo vulgar, y en lo noble, bello y bueno vivir resueltamente.

Goethe.

Ana, Carmen, un placer. Gracias por vuestra escucha, vuestra conversación y cariño, por ayudarme a recordar, y por animarme a seguir,

en este camino plagado de historias, de encuentros y emociones.

 

 

¿cambiamos la educación?

estoy navegando webs de organizaciones educativas, puedes llamarles colegios, leyendo contenidos con una atención muy especial en educación en valores y educación emocional, algo se está cocinando dentro, aunque no sepa muy bien qué,

porque

y recibo un correo de Paco, que me traza a un video, lanzado desde Ashoka, que me hace recordar un día precioso, en el que me encuentro con Cristina, en medio de una sesión del desafío talento solidario 2015, promovido por la fundación Botín,

y me acuerdo de la magia de ese instante,

“ahí hubo algo, Mikel”,

y re-contacto con ese movimiento del alma, en ese momento mi alma está viva, y me dejo sentir ese momento otra vez, y re-contacto con esa pregunta que lanza Ashoka, ¿por qué hay que cambiar la educación?

¿para qué cambiamos la educación?, para empezar, tan parecida y tan diferente, una mira al pasado y otra mira al futuro, una con un “hay que”, y otra en presente inclusivo, yo también hago algo, y tú, y juntas somos nosotras,

y para seguir, ¿cómo sería tu educación ideal, en 3 palabras?, esa pregunta que nos va a ayudar a desarrollar la receta,

para crear una inmensa sopa de letras, en la que, tal como me ha pasado hoy, tengo la sensación que el orden de los factores (y el tiempo de cocción de los ingredientes) sí altera el producto,

pero esa es otra idea que se filtra, ¿dónde ponemos los acentos?, que ya depuraremos a su debido tiempo,

y agradezco a Paco este link que me re-coloca en ese maravilloso instante en el que Cristina y yo (tal vez alguien más resonó en la sala, ¿te juntas, Sergio?) nos unimos al cambio educativo.

lainnovacionsocialmon   así lo vimos…

pienso en ese video que no hicimos tras la segunda sesión del desafío talento solidario 2015, y siento que ya se está cociendo, yo tengo mis dos o 3 aportaciones, yo estoy trabajando por una educación más inspiradora y más juguetona (en 5 palabras),

y en esa U que une Galicia, Madrid y País Vasco, Barcelona, Extremadura y Levante, y las Canarias, las del este y las del oeste con la emoción del mar y del agua por medio, porque la innovación social ha llegado para quedarse entre nosotros,

tú también puedes quedarte,

“únete al cambio educativo”.

dejarirdejarvenirla tería U dibuja un punto ahí abajo, que hace toda la diferencia entre el pasado (con ese movimiento de dejar ir) y el futuro, y dejar venir lo que tiene que ser, aunque no lo conozcamos,

un ejercicio que requiere de coraje (valentía), y unas migas de mortal des-enfado, que no tenemos que pre-ocuparnos tanto, no somos tan importantes, si tiene que venir que venga, mejor con mi colaboración.

 

 

 

¿qué parte de estoy ocupado no has entendido?

quepartedeestoyocupadoSilvia comparte conmigo un video maravilloso, de esos que da gusto ver, y que viendo disfrutas, y que te deja un poso, es un anuncio de marca país, pero sobre todo es un regalo.

a mí, no sé si lo has visto, me lleva a pensar, qué regalo me haría hoy para dentro de 20 años, en ese viaje en el tiempo y en qué nos depara, y también me hace pensar cuál va a ser la forma de hacérmelo llegar, a qué dirección o por qué medio lo mando.

tal vez, en una segunda pensadita, es más fácil de lo que parece, y puedo contactar con algún servicio de ayuda, por medio de un familiar, quién sabe si mi madre está viva, tal vez me ayudan mis hijos, Gorka y Maitane, no sé, lo tengo que pensar,

tal vez algún servicio de mensajería que empiece a trabajar en legados éticos, o en la biografía humana, por favor, contáctame dentro de 20 años, seguro que estoy accesible en Google algo, o en windows x plus la pera, o en facebook, o en pinter-lo-que-quieras,

híper-conectados, híper-sensibles, híper-desarrollados, quién sabe si nuestro legado de hoy nos parezca una somera tontería, o una ñoñez, o sea un regalo con sentido, quién sabe, tal vez nos sirva para ver cuál era nuestro grado de conciencia hoy.

ojalá nos llegue y pensemos algo así como “mira cuánto he crecido en estos 20 añitos”, en vez de pegarle un bufido en mayúsculas a nuestro asistente virtual, o a nuestro hija, nieto, o pariente “aguas abajo” que nos sorprenda con ese regalo del pasado.

quepartedeestoyocupadomon   así lo vimos…

pienso que a veces nos ponemos metas muy grandes, y muy difíciles de alcanzar, alguien nos contó de niños que las metas tienen que ser grandes para que nuestra vida tenga valor, y nos lo creímos, y así andamos, sin dar valor a lo que somos.

me acuerdo de un post que escribo hace un tiempo, y que habla de 30 años celebrando la vida, escribiendo posts, titulado “así lo vimos: 30 años contando cuentos (una historia de amor con la vida)”,

que todavía me gusta, en el que reviso si en esa visión de mí mismo progresado se encuentra un elemento que considero fundamental, ese cariño en el trato y ese gusto por el contacto personal, mi amigo Mariano lo llama “el buen trato”, sí, sí está en el post,

ojalá cuando me llegue el paquete no responda con una frase del estilo de la del video, “¿qué parte de “estoy ocupado” no has entendido?

el anuncio, por otra parte, me parece genial, y entronca el territorio con una educación en valores, si me dejas ponerle una nota, un 9 alto, no sé con cuántos decimales, si quieres subirle al 10 también se acepta la puntuación.

 

 

 

y volvemos al cole (educando para la paz)

empezamoslaescuelacoinciden en mi día el calendario de Mafalda, un chiste que muchas veces toma la forma de meditación, y una foto en un grupo de wasap, una imagen de época, de esas de tiempos de nuestras abuelas, con una frase.

montesorilas junto, y las leo, y me pregunto qué tipo de analfabetismo queremos combatir en nuestros colegios, el analfabetismo que viene de no saber leer y escribir, sumar y restar, el analfabetismo del siglo XX y anteriores,

o el analfabetismo de no saber expresar las emociones, de no saber tener en cuenta a la persona a nuestro lado, de no saber juntarnos y construir un proyecto juntos, en vez de generar mi proyecto y el tuyo y el suyo,

y me imagino, mientras preparamos una documentación para un proyecto en el ámbito de la educación, una escuela, y una formación profesional, y una universidad en la que nos ayudan en todos esos analfabetismos,

y en un mundo en el que compartir, colaborar, cooperar, son palabras al uso.

montesorimon   así lo vimos…

reviso palabras que empiezan por co, adicionales a las del último párrafo, compartir, colaborar, cooperar, y veo que competir también empieza por co,

y me acuerdo del blog cumpetere, en el que podemos leer,

“La creatividad y la cooperación son signos del auténtico concepto de competencia en la empresa: un “cumpetere“, o sea, la búsqueda conjunta de las soluciones más apropiadas para responder de la mejor manera posible a las necesidades que emergen.”

y me acuerdo de Christian Felber, que explica que la palabra que expresa lo que nos han enseñado a hacer en esta sociedad es contrapetir, no competir,

y por si la demostración directa, mirar hacia lo que sí queremos construir no es suficiente, a alguien tal vez le interesa ver “la no mirada” en sentido contrario, no ver a dónde nos lleva una “no convivencia” en guerra,

porque durante siglos y siglos, la humanidad ha repetido el mismo sistema de dominación en las guerras,

  • el hombre mata al hombre (domina la fuerza bruta),
  • construye los templos sobre los templos de la comunidad vencida (domina la otra fuerza, la de las creencias),
  • mata a los niños (domina la fuerza emergente),
  • y viola a las mujeres, porque la mujer ama a sus hijos (que son los hijos del enemigo),

asegurándose la vinculación del nuevo territorio con su sangre, duro, pero sencillo y tremendamente efectivo.

si todavía te hace falta ver la fuerza que tiene el mundo al que no queremos ir, te dejamos con un video que habla de guerra y valores,

a ver si conseguimos poco a poco educar en la paz y en la cooperación, porque la competencia, lo estamos viendo, es una palabra que empieza por co pero hace trampas en el juego de lo común, y se hace fuerte, nunca mejor dicho, en las diferencias.

cierro el post y me doy cuenta de la deriva de las letras de hoy, un video se me ha quedado grabado en la retina, y me ha agarrado por dentro, es curioso, porque muchas veces decidimos des-conectar emocionalmente, no mirar, no oir, para no sentir.

en la teoría U, en la fase Open Heart, corazón abierto, nos tenemos que resistir a esa VoC, Voice of Cinism, la voz del cinismo, que nos permite mirar sin ver, oir sin escuchar, y tomar distancia emocional,

toca re-contactar, y volver a sentir nuestras emociones.

más abajito en la U, en la fase Open Will, voluntad abierta, podemos, o no, vencer a otra voz, seguro que la reconoces en el video, la voz más antigua que tenemos, VoF, Voice of Fear, la Voz del Miedo, ésa que en un extremo último nos ayuda a sobrevivir.

 

gracias por mis regalos (a mi manera)

robert frosthoy cumplo 49 tacos, y estoy disfrutando de los regalos que la vida me da, de vuelta de un fin de semana en el que me he celebrado con mis amigos de juventud, Javis, Contritx y Urkitx, Josu, Iker, Gaizka, y con mi familia, ama, Aitor y Susana, Ainhoa y Jon.

salgo de Bilbao con una sensación muy grata, tras reunirme por la mañanita con Pablo y con Javier, colaboradores de oé corazón, y en la segunda también con Nerea, que nos solicita una oferta, paro en Arrese para comprar 3 palmeras, y en el eme para comprar 2 triángulos, uno me lo como y otro me lo envuelven, para encontrarme nuevamente con el 5.

sigo viaje de vuelta a Madrid, esa ciudad tan bonita que me acoge desde hace ya 15 años, venimos aquí con Gorka, mi hijo mayor, de un añito, y ya dentro de poco tiene barba, cómo pasa el tiempo.

y hago una parada en Vitoria, barrio elegante de Bilbao, qué estaciones de autobús se gastan, o capital del reino de los vascones, depende quién lo mire, para tomar un café con Javier, compañero de la EBC, cariño nuevo.

y vuelvo con una sensación muy grata, sensación que se hace grande cuando termino de ver una película de monstruos, Xmen, días del futuro pasado, y con una nueva energía, una sensación de que estoy haciendo lo que me toca en esta vida.

me levanto por la mañana pensando en 3 posts, todos ellos relacionados con el día de ayer, un comparativo de cómo se retrata un día aplicando el zoom emocional, tal vez dedico esta semana a ese ejercicio insulso.

y doy paso al desayuno, tras el cual Silvia me hace 2 regalos, siempre sin empaquetar.

los regalos de mi cumple, ya son varios, me dejan pensando, si quieres te invito a la reflexión.

Aitor y Susana me han regalado unas chanclas modelo Aitor. Ahora que la temporada otoño – invierno cede paso a la de primavera – verano, tal vez no está de más que el gato con botas cambie al perro con chanclas.

chanclas

los colores de esas chanclas modelo Aitor, me gustan ya desde hace un montón de años, tiene, qué casualidad, colores Mikel, ese color naranja que nos acompaña en el desarrollo del cuentacuentos, historias de-inhibidas, desde el Ser.

en el paquete que me pasa Silvia 2 cajitas de madera, cómo nos gusta lo natural, que esconden un juego de dados, cómo me gusta jugar y perder, que jugar para ganar se parece mucho a competir, y una brújula.

el juego de dados no tiene nada de anormal, lo que tiene mucho de anormal es lo que pasa cuando los tiro, en una jugada que dibuja 3 doses, trío de doses, un uno y un cuatro, otra vez el 3 (el trío) y el 5 (1 + 4).

curiosamente, el trío es de doses (tú y yo), la distancia que separa el yo del nosotros, que se hace siempre perfecto en el 3, tú y yo y cualquier otro que nos acompañe.

silvia coge los dados, y los tira, y repite exactamente la tirada, no puede ser.

alucinados, pensamos en la probabilidad que eso ocurra, casi nula, ya me he olvidado de las probabilides que estudio en primero de bup, mira que el recuerdo es traumático.

vuelvo a tirar, y cambia la jugada, 1, 1, 2, 5, 6, los dados dibujan una nueva realidad, que no puedo interpretar, Silvia tira y le salen 1, 1, 3, 5, 6, me está copiando, un abrazo sella lo a gusto que estamos juntos, también hoy.

el segundo regalo, una brújula, que nunca ha dispensado de remar, que vimos juntos hace unas semanas en un puesto del rastro.

de entre la docenita que tienen, quién sabe por qué, elige ésta que nos acompaña, le pregunto si se ha decidido por el poema que tiene la tapa, ¿qué poema?, no, no ha sido por eso, definitivamente.

Leemos el poema, de Robert Frost, The Road not taken, que reproduzco, traducido, a continuación.

El camino no elegido

Dos caminos se bifurcaban en un bosque amarillo,
Y apenado por no poder tomar los dos
Siendo un viajero solo, largo tiempo estuve de pie
Mirando uno de ellos tan lejos como pude,
Hasta donde se perdía en la espesura;

Entonces tomé el otro, imparcialmente,
Y habiendo tenido quizás la elección acertada,
Pues era tupido y requería uso;
Aunque en cuanto a lo que vi allí
Hubiera elegido cualquiera de los dos.

Y ambos esa mañana yacían igualmente,
¡Oh, había guardado aquel primero para otro día!
Aun sabiendo el modo en que las cosas siguen adelante,
Dudé si debía haber regresado sobre mis pasos.

Debo estar diciendo esto con un suspiro
De aquí a la eternidad:
Dos caminos se bifurcaban en un bosque y yo,
Yo tomé el menos transitado,
Y eso hizo toda la diferencia.

Versión de Agustí Bartra

el poema se puede traducir como “el camino no elegido”, o también el camino menos transitado”. Y si pudo elegir, cómo no voy a poder, elijo la segunda opción, qué más da la versión oficial de los hechos.

tengo 49 años, gato que pasea con sus botas de 7 leguas, convertidas en chanchas para la ocasión, con una brújula que no me sirve desde que elijo este camino no transitado, alguien abre siempre caminos nuevos en este mundo, la vida no es juego de azar, por mucho que parezca un juego de dados, sonrío al sentirme tan querido, tan acompañado, y al sentir que quiero tanto, ya con 49 añitos, 49 añazos.

robertfrostmon   así lo vimos…

Silvia se sienta a trabajar, siente la necesidad de pegar una foto que había cortado, yo me pongo al teclado, ya sé de qué voy a escribir, mientras le escucho tararear una canción, ella no es consciente de qué canta, qué casualidad más poco casual.

[YOUTUBE https://www.youtube.com/watch?v=5AVOpNR2PIs&w=420&h=315]

me despido con esta sensación del “my way” de Sinatra, o a mi manera, en versión mediterránea, para todos esos amigos a los que se les atraganta el inglés antiguo de Robert Graves, y el moderno de Frank,

en esta historia de un gato con botas y chanclas, me he traído una baraja de poker, en realidad 2, que dormían el sueño de los justos en un cajón de mi cuarto de hijo, en casa de mi madre, 3 jokers salen a visitarme, esas figuras que nos sacan de apuros, magos tramposos, que acompañan la brújula del camino menos transitado, dividida en 2.

brujula

3 + 2, mis amuletos nuevos dibujan nuevamente el 5, tienes razón, Pablo, y la historia del cuentacuentos continúa.

cierro que no cierro el post, insertando imágenes, y empeoras / mejoras, Silvia está escuchando a los 3 tenores, la misma canción, Sinatra, Julio, y 3 +, no te cuento qué número se dibuja en el aire, por el culo te la hinco,

en este día en el que te mando, viva el 49, 7 sacos con 7 abrazos, con todo el cariño del mundo.

un mañana en el museo Memoria y Tolerancia (una mentira repetida 1000 veces)

es sábado por la mañana, y estoy de vuelta de México, el viernes, ayer, nos quedamos tranquilamente jugando a cartas en el hotel, y a Gorka le queda una tarea para el cole, un trabajo que le sube 1 punto y medio,

tareastoleranciaesqué curiosa es la vida, si pasa por el museo Memoria y Tolerancia, ese museo en el que he pensado entrar un par de veces, enfrente de Bellas Artes, y responde a una serie de preguntas, ¿cuál es el objetivo del museo?, ¿cómo se relaciona el genocidio y la tolerancia?, ¿cuáles son las libertades que promueve el museo?, con una reflexión de 6 líneas, 2 veces 3, de lo que podemos aprender en el museo, adjuntando un croquis, y resumiendo el contenido de 3 salas.

 

3entradascomo tenemos poco tiempo, vamos muy justos, compramos una entrada con guía, 1 hora y 45 mintuos de recorrido

recorridoguiado

gorka

 

 

 

Gorka se queda en la entrada jugando al móvil, mientras su hermana y yo pasamos a recogerle el plano del museo, sólo quedan 2, uno para Maitane, otro para mí. Gorka se lo pide a Maitane, que le bromea, el plano le va a costar 100 pesos.

mientras Gorka sigue con el juego en el móvil, saco una foto de una placa, en la que queda claro el objetivo del museo, crear conciencia a través del aprendizaje y la educación en todas las generaciones de Mexicanos, la tarea avanza.

objetivoantes de entrar, en el grupo de la 1:10, terminamos a las 3:00 y María recoge a los niños a las 3:30, no tenemos casi tiempo para comer, pasamos por el bar, y elegimos unas patatas (maitane), un café (gorka) y un sandwich vegetal (mikel).

tortavegetal

sociedadeuropea el recorrido de memoria y tolerancia empieza por la memoria, en el piso 5, con el genocidio nazi, que requiere de muuuuucho más espacio del que tengo hoy en estas líneas.

 

 

unamentirarepetida1000veces

 

 

 

 

 

 

 

Goebbles, doctor en Filosofía y Literatura, director de propaganda de la Alemania nazi, repite una y mil veces que “una mentira repetida mil veces se convierte en una verdad”, pero no le creemos, a la vez que nos hace dudar de la utilidad de su educación.

 goebbels unavida

 

 

 

 

 

 

Las personas quedan divididas en 3 grupos, colaboradores, indiferentes y comprometidos, otra vez el 3.

muchas personas salen mirando a la pared, indiferentes, unos pocos son comprometidos, salvando una vida salvan el mundo, entre ellos, 6 relevantes, entre los 6, uno de mis héroes, Viktor Frankl, padre de la logoterapia, autor de ” el hombre en busca del sentido”, la pirámide de Maslow boca abajo.

significadoen el camino, muchos no entendieron nada de lo que estaba pasando, porque era incomprensible para una persona cuerda.

conteos15 1511 armenios

y sigue con el conflicto armenio, y más reciente, el conflicto de los Balcanes, en pleno 1995,

 

yugoslavia

 

 

 

 

 

ruandacamboya camboya y el Jemer rojo

jemerGuatemala y Darfour

guatemaladarfur

darfurnortesur

latoleranciaes   derechoshumanospobres reconocimiento

 

una obra de arte, en recuerdo de los millones de niños muertos, abre un inesperado mandala en el camino

mandala

wannsee

tolerancia cerramos la puerta sombra del museo, la puerta de Wannsee, en la que 15 personas planifican los campos de exterminio para eliminar el batallón de fusilamiento, método que debilita la moral de la tropa, es mucho más cómodo girar la manilla de una cámara de gas, mucho más eficiente, a la parte de luz del museo, abrimos la puerta a la Tolerancia, y a un mural blanco, con un compromiso, nadie es torturado, nadie es perseguido, nadie es desterradom, otro 3.

nadieespara que un proceso así tenga lugar, tenemos que haber desprovisto previamente al otro de sus características humanas, las mujeres no son como los hombres, los negros no son como los blancos, los judios no son como los arios,

deshumanellos no son humanos, nosotros sí

elfuturo eligetuactitudpoco a poco estamos entrando en la luz del museo, los derechos humanos, la conciencia, la educación de las nuevas generaciones, que pueden elegir su actitud, tomando el ejemplo de los unos, o de las otras

gandhiterminamos viendo un video en el que dos jóvenes se encuentran, en lo que parece ser una historia de amor filmada en Mexico.

al final, un proceso de recapitulación de todo en el que no hemos reparado.

a lo largo del vídeo hay más de una docena de situaciones de pobreza extrema, a las que somos indiferentes, totalmente indiferentes, estamos tan habituadas a verlas a nuestro lado que nos hemos vacunado ante el espanto, es lo que hay.

el film termina con 3 preguntas, para abrir conciencia, que tienen 3 respuestas:

1.200 millones de personas subsisten con menos de un dólar al día, una de cada 6.

24.000 personas mueren de hambre diariamente, es decir, una cada 3,6 segundos.

más de 1.100 millones de personas no tienen acceso a agua potable, es decir, casi una de cada 6.

a la que sigue una cuarta

¿donarías un porcentaje de tu salario para ayudar a personas en situación de pobreza?

el 73% de la muestra responde que sí.

a mi entender faltan 2 preguntas,

hacer, hacer, lo harías, ¿pero realmente lo haces?,

y para terminar,

¿qué porcentaje?

y una séptima,

¿y estás bien?

Salimos del museo y pasamos por la tienda, hay un magnífico objeto para hacer un zoom en las cosas pequeñas, un little helper magnifying glass, una lupa, que no hace falta en el caso del video, ni al salir del museo, es tan grande la des-igualdad…

magnifiying mandala6 6 posavasos nos regalan 6 frases de 6 personalidades, 2 veces 3, que nos acompañan en el viaje de salida:

Ana Frank, no veo la miseria que hay, sino la belleza que aún queda,

Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo, Albert Einstein,

No hay día más perdido que aquel en el que no hemos reído, Charles Chaplin,

Pies para qué los quiero si tengo alas para volar, Frida Kahlo,

el conocimiento habla pero la sabiduría escucha, Jimi Hendrix,

Imagine all the people living life in peace, John Lennon,

Salgo del museo con un mandala en mente, y recuerdo una peli, noche en el museo, de Ben Stiller, menos mal que la visita ha sido de día, mañanita en el museo, de noche elijo NO CRUZARME CON GOEBBELS en este museo.

mandala2   noche_en_el_museo237

ayotzinapa la visita se ha acabado, y con ella mi estancia en México con esos dos seres a los que quiero tanto, los crímenes de Ayotzinapa pueden esperar,

nuevas puertas se abran cuando convertimos las afirmaciones en interrogaciones,

cerca del museo, junto a Bellas Artes, me espera el autobús, en realidad yo le espero a él, que me lleva de vuelta a Madrid, esa ciudad tan acogedora, que está más cerquita que el df del centro del mundo, si consultamos el mapa mundi de Bilbao.bellas artes

 

 

 

 

 

 

 

mandala2mon

así lo vimos…

en este museo tan oscuro (memoria) también encontramos un rayo de luz (tolerancia), eso es focalizar la atención, gracias, Gorka, por la tarea, en un ratito de estos tengo que ponerme con la reflexión.

notas para el trabajo:

la educación sin moral, Goebbels,

exterminio planificado, no siempre planificar bien es bueno,

la cámara de gas es eficiente, no siempre ser más eficiente es mejor,

podemos elegir nuestra actitud, siempre, pero tenemos que comprometernos, yo donaría no es compromiso,

aprender y aprehender y seguir aprehendiendo desde la conciencia,

si des-humanizamos al otro, todo es posible,

in-diferente, pasivo, tibio, muchas personas así lo hacen posible,

la tolerancia es la relación armónica de las diferencias,

Viktor Frankl, el hombre en busca de sentido, estuvo allí,

no hay día más perdido que aquel en el que no hemos reído, Charles Chaplin

una mentira repetida mil veces es 1000 veces mentira

un poquito de presencia mientras pinto mi escama y coloreo tu ragón

ragona veces, sólo a veces, nuestros hijos nos dan la lata y nos los quitamos de encima de mala manera.

enchufándoles a una película, por poner sólo un ejemplo.

a veces, sólo a veces, sacamos un tiempo para voltearnos, verles y preguntarnos qué quieren de nosotros.

a veces, sólo algunas veces, lo único que quieren es un poquito de nuestra atención.

si es el caso, cualquier actividad es buena, un papel en blanco y unas pinturas, o unas cartas, o un libro de mandalas.

ragoninicioyo he probado estas vacaciones para colorear varios mandalas con Maitane, mi hija mayor, que ya pinta mucho más bonito que yo, y hemos hecho  un ragón a 4 manos con sus escamitas de color, colores luminosos ella, colores más densos yo.

 

coloreslos colores vienen y van, qué más da si esta escama es azul oscura o marrón, y algo está pasando en ese espacio intermedio entre tú y yo, en ese espacio compartido que se convierte en presencia, estar estando, pinto mi escama, pinto tu ragón.

ragonmon   así lo vimos…

en el anverso de un libro de mandalas, tal vez encontramos un regalo adicional, en forma de frase que leer, que pensar, que respirar, porque a veces las frases también se sienten, nos emocinan, nos transportan.

alazar

Aunque creo que se lee, copio el texto

Pónganme en compañía de dos personas al azar e invariablemente tendrán algo que enseñarme. Puedo tomar sus cualidades como modelo y sus defectos como advertencia.

Confucio.

Mis vacaciones sirven para recontactar con dos personas en desarrollo, Gorka, mi hijo menor, de 16 años, y Maitane, mi hija mayor, de 12 años, 2 maestros en mi vida, y me acuerdo de una propuesta de las 3 copas (creencias, pasiones y valores).

Ellos también tienen 2 personas que les acompañan, su madre y su padre, para toda la vida.

De ellos, de papá y mamá, tomamos sus cualidades, como modelo, regalos de la vida, y sus defectos, eso que no queremos repetir, como advertencia. O como recordatorio del camino que queremos desarrollar nosotros en la vida.

Mi madre y mi padre no lo tienen, por lo que no me lo pueden dar.

Es parte de mi destino desarrollar esa cualidad, esa virtud, esa competencia, ese valor.

Por todo lo que me has dado en la vida, aita (papá), ama (mamá), muchas gracias.

Por todo lo que no me has podido dar, ama (madre), aita (padre), porque tú no lo tienes, muchas gracias.

Gracias, Maitane, por dejarme pintar contigo tu ragón.

Un regalo de la vida poder estar ese ratito ahí.