apreHender con a minúscula, apreHender con H mayúscula, aprender con X

como soy un poco lento, en la vida me lleva su tiempo apreHender, y siento que a mucha gente le pasa lo mismo, que confunde apreHender con aprender, integrar en el cuerpo y entender con la cabeza, tan diferentes entre sí,

porque en el cole nos enseñan a aprender, en la mayor parte de los casos memorizamos cosas, aprendemos rutinas, cómo se hacen las cosas, despejas la x a la derecha, y entonces el factor pasa a dividir el término independiente, y tal y tal,

es lógico que aprender sea tan fácil, muchas veces es muy mecánico,

mientras que apreHender, sinónimo de integrar, de hacer propio, requiere de un tamiz por el que pasamos lo externo, requiere de un proceso de calentamiento del material en estudio, requiere de un proceso de relacionar,

¿cómo casa lo nuevo con lo viejo?, ¿hay algo en el camino que frena que lo nuevo ocupe su lugar?, ¿niega lo nuevo parcialmente algo de lo que ya existe en mi mundo actual?,

y lo que es más importante, ¿qué peso tiene este apreHendizaje en mi vida?, ¿es anecdótico?, ¿es finito y profundo?, ¿es como una apisonadora o es como un alfiler?, ¿me va a servir como guía o como recordatorio puntual?,

es lógico que apreHender nos lleve más tiempo, el tiempo que dista la teoría (lo que otros dicen del mundo) de la práctica (lo que el  mundo observado por mí dice de las cosas),

una práctica que tiene una resonancia emocional, porque no vale con ver, no vale sólo el intelecto, ah, ya lo he entendido, no, eso no vale, todos los sentidos entran en concurso, todo mi ser entra en juego,

y se produce una resonancia interna entre el pensar, el sentir, y el hacer, cabeza – corazón – voluntad, y lo nuevo pasa a estar enteramente a mi disposición, está incorporado en mi mundo,

y observo cómo apreHender me lleva mi tiempo, del primer taller de triformación Social con Luis Espiga, hace cosa de 5 años, hasta hoy, del segundo taller del Ulab al tercer taller del Ulab a la fecha,

pasan años hasta que apreHendemos de verdad, mientras estamos procesando lo nuevo, digiriéndolo, calentándolo, relacionándolo, no puede ser de otra forma, es la alquimia de la vida.

   así lo vimos…

me acuerdo de una serie de posts relacionados con el apreHendizaje personal, basados en una charla de Luis, y entiendo el proceso vivido la semana pasada en el Ulab, con base en la teoría U,

y empiezo a formar la Hache mayúscula con dos Us, la U superior que representa un proceso de interiorización personal, para salir disparadas hacia arriba, en ese proceso en el que las personas conectan entre sí,

y dan paso a la inteligencia colaborativa,

para ello mucho antes se ha tenido que dar un proceso del que somos herederos, en el monte Gólgota, Jesús hombre se hace presente en un evento que va a traer la posibilidad de la libertad al ser Humano,

por cierto, ¿tú eres Golgotian?,

en esa reflexión estoy, convirtiendo una U mayúscula que mira hacia arriba y otra que mira hacia abajo, en dirección contraria, en una H mayúscula,

al menos esa es mi intención

y observo cómo lo que aparece es una X,

que también se puede ver como un Ser humano corriendo a su destino,

y pienso que tal vez el ritmo al que apreHenden las organizaciones es más rápido,

no lo tengo muy claro, pero me parece muy buen momento  para intentar acercarnos a cómo apreHenden, con X, corriendo, claro, las organizaciones, buen tiempo para empezar a eXplorar.

en nuestra particular forma de ver el mundo un proceso de apreHendizaje es fundamentalmente emocional, nada está apreHendido si no está presente la emoción,

es por ello que te facilitamos la lectura de 7 emociones, una publicación CREATIVE COMMONS, algún día todas tendremos una comprensión básica de las emociones fundamentales que operan en nuestro interior,

y que condicionan tanto nuestras relaciones.

 

 

¿dónde está kung fu panda?

dondeestaelosopanda

es un día cualquiera de cualquier mes, y me encuentro con un dibujo que está causando furor en internet, un dibujo del estilo de encontrar a Wally, con una variante navideña,

el tema de fondo es el blanco en forma de muñecos de nieve, y en este escenario en el que la nieve y el frio escasean, yo no creo en el calentamiento de Madrid, sólo percibo un calentamiento local, Madrid está caliente en invierno, ardiendo en verano,

tenemos que encontrar a un oso panda, el blanco con sus motitas negras, que puede pasar despercibido.

por si necesitas una ayuda, te dejamos una imagen de Kunf fu panda, el oso panda que mejor kung fu practica, pero ten cuidado, que las ayudas a veces des-ayudan, no te dejes engañar por el kung fu,

índice índice2 índice3 índice4

y por si no andas bien de la vista, te adjuntamos el dibujo original un poquito más grande,

dondeestaelosopanda

ánimo, ánimo, y no te olvides de contarnos dónde está,

dondeestaelosopandamon   así lo vimos…

por navidad

 

la buena educación y la educación buena

unaeducacionenvaloresel año lectivo, ése que empieza para las madres y algunos padres, mayormente los que siguen con fervor la champions, después de las vacaciones de verano, con la integración de los niños en el cole, nos ha sorprendido trabajando en la educación.

y digo que nos ha sorprendido porque no ha sido nada intencionado, justo al revés, en una de esas jugadas maestras del destino, llámale “casualidades”, yo las llamo “causualidades”, un compañero de asiento en un cine, nos conocimos realmente en una gala de la fundación CODESPA, qué curiosa es la vida, con el compañero de mi derecha no crucé una palabra,

me manda un correo, “Hola Mikel, Me he acordado de ti, a lo mejor te interesa esto”, que está relacionado con uno de los 3 ámbitos de interés de “organizaciones con espíritu y corazón”, el ámbito de la educación.

está a punto de vencer el plazo de ideas para el desafío solidario de la fundación Botín, con fecha límite de presentación el 15 de Setiembre, 13 días por delante, un reto que este año se centra en mejorar la educación en España.

la pregunta de qué podemos presentar no existe, ya sabemos lo que queremos presentar, “historias que TRANSforman la educación”, por lo que empezamos a trabajar en el cómo y en el con quién,

en este mundo nuevo en el que es mucho más interesante trabajar acompañado, en esquemas de co-operación, que solos, abundando más en lo viejo, en la competición y en la lucha, y en el yo más,

y preparamos un proyecto en el que nos acompañan un colegio que tiene todos los niveles de jardín de infancia, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, con 8 centros en Madrid, una facultad universitaria con más de 20 carreras, 3 fundaciones que trabajan con base en valores, y 2 asociaciones, un proyecto que incluye ámbitos de transición entre niveles (acceso al emprendimiento, o desarrollo de trabajo por cuenta ajena, en organizaciones que cuidan la integración de la vida laboral y la familiar), y un enfoque global que acompaña a la educación en todos sus niveles. Sigue leyendo

educar en sensibilidad

educarenestamos hablando de valores en una sesión del cuentacuentos, y la conversación deriva a la educación, y a la figura del maestro de secundaria, y de bachillerato, ese maestro que nos ayuda a amar, o su contrario, una asignatura,

y Ana nos referencia a un chico que se encuentra nominado como uno de los mejores profesores del mundo, un chico de cuyo nombre no se acuerda pero va a buscar, y me va a remitir.

paso el fin de semana con tres enaños, ya no tan enanos, Paula, de 17, segundo de bachillerato el año que ntra, Gorka, 16, primero de Bachillerato el año que viene, y Ainhoa, 11, sexto de primaria, material de primera,

y me acuerdo de Chema, aquel profesor que me da hace unos años clases de química en aquel instituto público, a 5 minutos andando desde mi casa, al que un día me quise parecer, y de Alicia, aquel ángel que me regala el profeta en aquella adolescencia dura,

y pienso qué importante es la figura del maestro, de la profesora, en nuestras vidas.

estoy en medio del finde, y tiempo habrá para investigar sobre ese maestro que hace cosas diferente, quién sabe cuáles, cuando entre la semana, una semana que, si nadie lo remedia, empieza, como otras muchas, en lunes.

educarenmon   así lo vimos…

y el lunes llega,

y me entero que ese maestro diferente tiene como nombre César Bona,

y le pone el acento a educar en sensibilidad, educar en empatía

para él son importantes, entre otras cualidades, el espíritu crítico, la curiosidad, la creatividad y la empatía,

un maestro que entra en clase y en vez de poner el foco en el libro de texto, de hecho los tira al suelo, lo pone en otro sitio,

“lo primero es ver lo que tengo delante, el factor humano”

y les anima a los niños a subirse a las mesas, algún día les hará falta hablar en público, para lo que no está mal que vayan más sueltos de autoestima,

un maestro diferente

“yo soy maestro, no sé todo, seguro que hay cosas que vosotros me podéis enseñar a mí”,

un maestro que nos enseña a

investigar

y crear cosas

“cada día les lanzo una pregunta o un reto”, en un ejercicio que promueve la curiosidad y la creatividad, ¿por qué tenemos la oreja así de arrugada?, que no tiene nada que ver con el temario,

y me quedo mirando en el video la clase de César, con

las normas del aula,

la lista negra,

el rincón de la abogada,

la lista blanca, los altruistas,

los buscadores,

el cabecilla de los sublevados,

la cretense,

una clase en el que todas las personas que son, proque nunca dejamos de ser, y están, gracias a que hoy además tienen un rol activo, y un interés por relacionarse y aprender, se desarrollan entre continente y continente.

y me despido de un César que disfruta, qué importante es disfrutar en la clase, que es además su trabajo, porque el canal que le une al mundo de cuando era niño está abierto, y “el niño que yo era me visita”.

(me pregunto) cómo sería este mundo si (todos fuésemos un poco César).

más info:

http://www.aulaplaneta.com/2015/01/19/noticias-sobre-educacion/el-zaragozano-cesar-bona-finalista-del-premio-al-mejor-profesor-del-mundo/

 

 

 

el poder del amor (Jimi Hendrix le saluda a Picasso trabajando)

hendrix el poder del amor

preparando una documentación para un taller de creatividad, busco en internet una frase que creo es de Pablo Picasso, y me encuentro buceando entre citas, en un post, entre imágenes y blogs, y leo citas relacionadas con la creatividad, con nuestro niño natural, citas relacionadas con la vida y la muerte, amor y temor, y ocupándome de la actividad que me ocupa, sí, es de Picasso, me encuentro otras joyas.

entre otras, una frase de Jimi Hendrix, es muy curioso cómo a los artistas y a las personalidades se les atribuyen frases preciosas, tal vez es que no escuchamos a nuestros abuelos y a las yayas.

me gusta tanto que la copio, y creo un borrador de post que quién sabe si vea la luz.

jimmymon   así lo vimos…

y no me puedo resistir, ya metido en esto de bucear, buceo también en youtube, y vuelvo a escuchar, en streaming, little wing, pequeña ala, quién sabe de mariposa, o de hada, tal vez venga a cuento en CREActivity, ese taller de creatividad en preparación.

Ella camina entre las nubes
con su mentalidad de circo …errática,
Mariposas y cebras , destellos de luna

CREActivity, curiosidad convertida en actividad de crear, y creatividad, Picasso tiene razón, yo trabajANDO, en gerundio, haciendo, y que las musas vengan a visitarme, pero eso, si toca, es parte de otra historia de amor.

la creatividad y la innovación (policías y ladrones)

ilusioneneltrabajosaliendo de la última sesión del teléfono de la esperanza, unas compañeras estamos tomando unas cervezas, y aparece la profesora del taller, que se suma a la conversación, “espero no interrumpir, ¿de qué estáis hablando?”

y se produce un silecio tenso, caras que se miran, glub, estábamos hablando de un cambio de programa que nos lleva a una re-programación durante los meses de Junio y Julio, y un valiente se atreve con la pregunta.

y le participa de lo que habla el grupo, tranquilamente.

aunque no es fácil de transmitir, en el grupo ha aparecido la figura del niño al que le pillan in fraganti, con la vieja frase de “¿quién ha sido?”, y el sentimiento es el mismo que el que nos invade cuando un policía nos para en el arcén de la carretera, “¿qué he hecho mal?”

ese sentimiento, tonto, es bastante común, en la medida que hemos crecido en entornos jerárquicos, en nuestra casa y en el colegio, y nos han educado en el respeto desde el temor, no desde la aceptación de la diferencias y la igualdad.

hay una figura muy clara en casi todas las casas, que es la de el Padre Crítico, figura que puede ejercer indistintamente el padre o la madre, tanto da, en contraposición con la figura de mamá o papá, que son la encarnación de la mamá protectora.

esa figura deriva en el perseguidor en el triángulo de Karpman, en la teoría del hombre en la sombra (perseguidor – víctima – salvador).

pues bien, en casi todas las casas hay un padre crítico (en algunas hay más), que dicta las leyes de la casa, y en cada organización hay un jefe que, normalmente, como no puede ser de otra forma, se ha formado en este tipo de liderazgo, ejerciendo el respeto desde el temor.

las organizaciones, cuanto más grandes más claro, se articulan en torno a unos procesos que marcan las leyes de la organización, qué se acepta, qué es hacer las cosas bien, qué se puede hacer y qué no, quién, qué, cómo, cuando.

estoy en eso cuando me solicitan una propuesta para un taller de creatividad, 2 horas, para más de 100 personas, para activar (re-activar) un buzón de sugerencias de un corporativo de más de 3000 personas, muy interesante, mandos intermedios y directivos.

y no puedo escapar de ese pensamiento en el que de repente va a aparecer el jefe, y va a preguntar, “hola, buenos días, ¿de qué estáis hablando, puedo participar?”, y la gente se va a mirar, diciendo, glub, si hace 2000 años que no somos iguales.

y me acuerdo, cómo es el inconsciente, de un día, ya lejano, en el que mi jefeme dice en una organización en la que trabajo que a mí no me pagan por pensar, creo que le ha pasado a más gente, es una frase arquetípica de la revoución industrial.

y paseando en pesamientos (pienso y miento) llego a la figura del niño natural, ese que tiene la capacidad de imaginar, ese niño que para adaptarse a la educación tuvo que derivar hacia conductas de niño sumiso y de niño rebelde, ayer vi a una niña así en el teléfono de la esperanza en respueta a la “teacher”, en ese juego del colegio revivido, profesores y niños, ese niño al que hemos ido tapando, qué poco nos permitimos jugar la gente mayor, experimentar, probar y acertar, probar y fallar, mostrar el fallo sin miedo a la crítica y al qué dirán.

examino el recorrido que hago para preparar la propuesta con base en 4 dinámicas que sirven para conectar a 3 niveles con procesos de creatividad (actividad de crear).

un primer nivel relacionado con qué pienso de ese mundo, a nivel personal, desde mis creencias,

un segundo nivel relacionado con mis viviencias creativas, emoción y cuerpo, mi capacidad de jugar de nuevo, de crear nuevos juegos, o de cambiar las reglas de los viejos juegos, para hacerlos más buenos, bonitos y justos para todas,

un tercer nivel relacionado con los valores en los que vivo, que incluyen o no la competitividad, con o sin mis compañeras de trabajo, ¿soy una persona muy competitiva?, ¿compito externamente?, ¿compito internamente?, y se plasman en comportamientos en el día a día, en mi capacidad de trabajo en equipo, sugerencias personales o de grupos de personas, capacidades personales o de grupos de personas, iguales o complementarias.

mis creencias, mis pasiones (mi energía y mi capacidad de jugar), y mis valores, que se hacen tierra en mis comportamientos, una mini-guía, desde el juego y las dinámicas para volver a crear, creatividad que se convierte en innovación.

ilusionoeneltrabajomon   así lo vimos…

aunque no lo cuento en ningún sitio, no vaya a ser que me escuchen los jefes y se asusten, los perseguidores están en este mundo generando mucho dolor, mucho sufrimiento, en nuestras casas y en el trabajo.

ellos proponen de forma constante el juego que mejor dominan, el de policías y ladrones, en los que ellos son, claro, para eso lo proponen ellos, qué tontería, los polis, y nosotros, el resto, los ladrones.

si cada vez que llega el policía a nuestra ventanilla el coche, el profesor al bar en el que tomamos una cerveza, o el jefe al café, tragamos saliva, glub, y cambiamos de tema, por la paz un ave maría, tenemos el mundo que nos merecemos.

ayer, creo que no hace falta que lo cuente, un valiente le participó a la profesora del tema de conversación, fue una persona adulta, con un elemento de niño natural, que se permite jugar, que en el proceso va adquiriendo capacidades nuevas (ahí entra el padre protector), las 3 figuras que elevan la energía en un sistema, que ya tenemos bastante de ese juego pernicioso, en esa vida en la sombra, perseguidor – víctima – salvador.

en cualquier organización que pretenda ver florecer la creatividad (actividad de crear) y la innovación, podemos revisar la cultura,  los estilos de liderazgo, los procesos, que incluyen los de selección, formación, desarrollo del talento de las personas que la lideran, y crean tendencias, los de re-conocimiento, que potencian lo que sí queremos ver crecer, y los de desarrollo de la felicidad y de micro-climas respetuosos, porque es muy difícil ser creativos desde el temor, policías y ladrones, un juego que un día vamos a descubrir que mantiene a los presos en su celda, pero no les permite expresar su alto potencial.

y también podemos acompañarte en ese proceso que, desde las claves compartidas descubiertas por las personas que participan en talleres, y en dinámicas diseñadas al efecto, nos permite habitar y re-crear juntas esta organización.

un gnomo se filtra en mi ordenador,  “computer” en inglés, otra vez, una de estas le voy a pillar, quién sabe si nos convirtamos en amigos, y me regala el acceso a un video de Calle 13, La vuelta al mundo, un clip rodado en Buenos Aires por Juan José Campanella.

este video cuenta la historia de dos empleados de oficina que deciden salir del anonimato, creando juntos un mundo de fantasía en el que logran escapar de su realidad cotidiana.

qué bonitas son las historias, ¿verdad?

miro con detalle el video y no pillo bien si es un anuncio de móviles o un anuncio de post-it, ¿me ayudas?

postits

¿tú qué opinas?

maspostits

desde organizaciones con espíritu y corazón promovemos programas de comunicación interna participativos, con el concurso de las personas, para bajar los valores corporativos, azules como el cielo, aspiracional, al verde, y a tierra, comportamientos en nuestro cotidiano vivir, viviendo, en nuestra casa, y en nuestro trabajo, desde la emoción (la inteligencia emocional) y lo positivo (la indagación apreciativa).

atrapados camino del trabajo, ¿alguien nos puede ayudar?

caminodeltrabajo en este mundo tan tecnológico en el que vivimos, nos empezamos a preguntar qué capacidades debe desarrollar la directiva, se aceptan mujeres, de nuestras organizaciones y empresas, y qué es más importante para el desarrollo de sus funciones:

– ¿dominio de 3 idiomas para empezar, y otros 2 más para seguir?

– ¿saber sincronizar el calendario en el fijo, el móvil, el portátil y la tablet?

– ¿saber sincronizar las agendas?

– ¿ser asertiva?

– ¿saber decir no?

– ¿escuchar y responder empáticamente?

con la duda de cuáles son las capacidades de esa persona, directiva del futuro, nos tropezamos con un video en internet que no podemos retirar de la retina, definitivamente se nos ha pegado, ¿alquien me lo puede sacar del ojo?, tal vez se debe a que nos da muchas pistas de la sociedad del futuro,

2 personas en un unicio, a las que se les suma el rescatador, para completar el 3, otra vez en aprietos, hay que ver qué dura es la vida los miércoles, y los jueves, y los viernes, también los sábados, cuando no tenemos las capacidades básicas para progresar.

por cierto, ¿me puede sacar alguien de estas escaleras mecánicas?

o mejor todavía, ¿me puede sacar alguien del post?

caminodeltrabajomon   Así lo vimos…

 

un cachito de lo que he aprehendido (nokias bupas anacs yoapis)

yoapis estoy en una presentación en un cliente, y charlamos sobre unas actividades que se hacen, transversales a toda la organización, desde su área, y de una tarea que bien puede denominarse como concienciación, y gestión y difusión de las buenas prácticas.nokiasme acuerdo de un tiempo pasado, en el que lanzamos un producto tecnológico para la gestión de las buenas prácticas en las organizaciones. Como no queremos sesgar la realidad, y entendemos que aprendemos de los aciertos y de los fallos, dividimos la realidad en fallos (malas prácticas) y aciertos (buenas prácticas), y utilizamos un segundo clasificador,

bupa

que marca una línea entre la gestión de personas y de sus relaciones, también con otros grupos de interés de la organización, clientes, proveedores, prescriptores, medios (intangibles), y la tecnología, maquinaria, procesos (un mundo mucho más físico)

anacs

nos acordamos de 4 imágenes que se acercan con una energía muy especial, con ese guiño de nuestro niño natural, que nos viene a decir que no nos tomemos tan en serio la vida, y a nosotras mismas. Que es muy bueno ser personas formales (puntuales, respetuosas, profesionales), de la misma forma que es muy bueno sonreír al mundo, a nuestros compañeros, a nuestras jefas y clientes, también en el trabajo.

yoapimon    así lo vimos…

si quieres hacer un ejercicio tonto, te ofrecemos una tolontería para empezar la semana, el juego de cada oveja con su pareja.

las cuatro imágenes de ariba tienen nombre

NOKIAs, NO KIero Así, malas prácticas relacionales,

YOAPIs, YO APrendÍ, buenas practicas relacionales,

ANACs, A No hACer, malas prácticas en temas de producto / proceso / tecnología

BUPAs, BUenas PrácticAs, buenas prácticas en temas de producto / proceso / tecno.

si te animas, puedes cuadrar las denominaciones con sus dibujos.

si te gusta jugar, puedes hacer un segundo ejercicio, y elegir entre las cuatro imágenes, 1, cuál te parece más divertida, y cuál refleja mejor tu forma de ser, normal, 2, en el trabajo, y 3, en tu casa. ¿Son la misma?

nuestro sistema de clasificación empieza con dibujos, pero tiene unos cuantos campos y etiquetas más que facilita la búsqueda de contenidos por función, personas asociadas a ese campo de conocimiento, y que pueden ampliar el conocimiento documentado con una simple conversación telefónica, también conocidas como champions (personas de referencia), documentación asociada de detalle, una herramienta muy interesante para difundir, socializar, acompañada de una sonrisa, buena parte de nuestro conocimiento, eso que hemos aprehendido, yo aprehendo, que pasa a ser conocimiento del equipo.

me acuerdo de un tiempo no tan lejano, en el que conduciendo camino de Linares, me paro, muy prontito de mañanita, después de caerme de la cama, en Despeñaperros, viendo amanecer, y pongo nombre a una clasificación, a la que posteriormente acompañan los dibujos de Kukuxumusu, en una aventura ligada con las tecnologías de la información, orientadas a las personas, y me hace gracia, qué divertida es la vida, y este teatro en el que estamos inmersos, hoy seguimos apostando por las personas. Hoy parece que es ayer, pero ya ha pasado un tiempo.

circles

innobasquedespués de descansar fenomenal al abrigo de las inclemencias, arropados por el cariño de la amistad de tantos años, nos depedimos de Gidor y Amaia, Silvia y yo nos juntamos con Adriana Gabriela Racca, compañera de camino de oé corazón, que nos cuenta de sus actividades recientes en relación con el Consorcio de Inteligencia Emocional y el Lego Serious Play, metodología en la que está certificada.

Charlando de una cosa y otra llegamos al parque tecnológico de Zamudio, y hacemos una parada previa a entrar en Innobasque, para pasar por la cafetería y desaguar (mamá, me hago pipí, que dicen los niños). Entrando, Adriana, Gabriela para mí, se encuentra con Cristina, secretaria del Consorcio, que nos va a hacer la entrada en la presentación de la jornada de hoy.  Nos sentamos a su mesa y compartimos historias del camino, una tuya, una mía, y nos encontramos en un desierto por el que hemos transitado las 3, qué bonito es el desierto. Antes de salir del bar, quedamos que Javi y yo nos presentamos solos, como Manolo.

Me entretengo sacando unos trastos del coche y las chicas avanzan juntas. Se han hecho amigas, qué bueno. En la entrada, una pantalla anuncia “historias que transforman organizaciones”, qué bonito.

Como vamos sobrados de tiempo, pregunto por Pablo y por Olga. Pablo sale a recibirme y cruzamos unas palabras, ya en su despacho, en una conversación que estoy seguro se extiende un día de estos, empezando el 2015, ese año que encierra el 3 y el 5, hasta que Javi sube buscándome, es hora de los últimos hilvanes, antes de empezar.

La sala polivalente en la que nos vamos a mover es impresionante. Parece que para recibirnos nos han regalado una mesa con juguetes, mecanismos montados con Lego, qué curioso. Esto debe ser un homenaje a nuestra conversación en el coche con Gabriela.legos

La gente va llegando, dejamos los 5 minutos de cortesía, que tal vez llegan a 7, y empezamos con los 7 movimientos de “historias que transforman organizaciones”.

1Cristina presenta al CIE, Mikel (yo) cuenta un cuento, la historia que nos llevó del Saint Michael School, colegio San Miguel bilingüe, a la escuela Micael, mismo nombre, que encierra un sistema educativo totalmente diferente, un sistema educativo que formó a Gorka, mi hijo mayor, y el pequeño, porque sólo tengo un hijo varón, y con él a toda su familia. Un cambio de colegio que, “perdiendo un año”, porque Gorka repitió el último año de jardín de infancia, le regaló la vida. Desde entonces tengo claro que perder es ganar.

Para acabar con los formalismos formales, Javier cuenta otro cuento, de un chico viajando en un avión, al que le da un pampurrio, el corazón que se pone a 300, un ataque de ansiedad brutal, asociado a un esquema de vida y a un sentir no congruente con el pensar y el hacer, que le anima a cambiar de vida. En su nueva vida ese chico, él, nos acompaña. Ya no es un ejecutivo agresivo, es un emprendedor brillante, y ese adjetivo no lo pone és, siño que se lo regalo yo, que le veo brillar. Su familia, hijos incluidos, ven un chico que les gusta más. Sin lugar a dudas Javier se gusta más.

Los 3 al frente nos hemos presentado. Pedimos al respetable que se respete, compartiendo en parejas de 2 una historia personal.

dedosAunque ha tardado 10 minutos, ya hemos roto el hielo, y ese formato tan clásico en las salas que se denomina “tribuna”, y en el que me siento tan fuera de sitio. Casi 50 personas, algunas que llegan más tarde se  están incorporando, se disponen en grupos de 2.

foroTienen de 3 a 5 minutos para compartir una historia que les cambió la vida, aunque sea un poco.

Para terminar esta transformación inicial buscamos qué emoción se ha movido en el interlocutor, esa persona que escucha una historia nueva para ella.

En este momento, nadie se conoce, pero alguien quiere conocer a esa persona que ha evocado en otra un sentimiento de ternura, de paz, de ilusión en un logro o consecución personal. El movimiento 1 ya ha hecho su efecto. En vez de movernos en el ámbito intelectual y en la cabeza, nos empezamos a mover en el plano emocional, en ese espacio entre nuestro cuello y nuestras vísceras, un poco más arriba, que ocupan nuestros pulmones y nuestro corazón.

2El movimiento 2, es muy tonto. Buscamos 10 voluntarios que se resisten a salir, hasta que completamos el cupo, y les pedimos una prueba compleja, saltar a la pata coja en sentido anti-horario hasta la extenuación. Cuando apoyen la pata izquierda, la que mantienen al aire, se pueden apartar y dejar a sus compañeras que sigan y sigan hasta cair exhaustas.

Aplaudimos a los generosos voluntarios, para buscar 10 voluntarias más, que finalmente son 9, no sé si 8. Lo de las personas voluntarias no se da con tanta naturalidad como cabe esperar. El ejercicio siguiente es igual de complicado, pero al revés. En sentido horario.

alapatacoja

Terminamos y aplaudimos a las personas voluntarias. Pedimos al resto del grupo que se levanten para acompañarnos en un ejercicio de riesgo singular, y de coordinación motriz impresionante. Ahora en vez de a la pata coja, tienen que avanzar con los dos pies, primero el derecho, luego el izquierdo, las mujeres en sentido horario, los hombres en sentido anti-horario, en esa actividad que normalmente denominamos “caminar”. Les pedimos que cuando se agoten se retiren de la circulación y dejen transitar a sus compañeras con más aguante. Se ríen. Nadie para. No lo podemos entender.

Cerramos el movimiento 2, en el que hemos pasado del corazón a trabajar con todo el cuerpo, preparando un debate entre el cerebro izquierdo y el cerebro derecho. Los voluntarios obligados, el tercer grupo que se ejercita en el andar, tiene que elegir entre los dos grupos primeros, la pata coja derecha y la pata coja izquierda, y formamos dos grandes círculos para completar la reflexión. El cerebro izquierdo hace una lista, y busca un representante. El cerebro derecha, en todas las dinámicas hay una trampa, nos gusta jugar, representa esa actividad que le ayuda a desarrollarse: cantar, bailar, hacer teatro, jugar, se ven representados en medio de la sala.

alegriaQué bonito es tener dos hemisferios cerebrales y poder acompasarlos, derecha, izquierda, como en el acto de andar.

3El movimiento 3 es un movimiento que nos enfrenta a nuestras creencias, a nuestras pasiones, y a nuestros valores. Es un movimiento de pasado, de presente y de futuro, que nos condiciona y nos acompaña en nuestro comunicar. Repasamos nuestro barco, la figura de nuestro capitán y la de nuestros polizones, esos frenos que nos sacan del carril, del camino, de la estela que creamos en nuestro navegar. Repartimos pinzas de colores y les pedimos que nos cuenten dónde se encuentran emocionalmente esas pinzas. Es muy curioso, pero casi nunca, ni las naranjitas / amarillas se encuentran en el pasado, no es mal síntoma si fuera verdad, todas queremos avanzar hacia ese futuro que construimos siempre nosotros apoyados por esas palabras maravillosas, ahora, yo, ahora, yo.

pinzasComo puedes observar en el proceso de leer, los niños han jugado, han saltado, han hecho teatro, se les ha ido la pinza, algo han pensado también. Y es hora del recreo. como alguno ya es talludito, nos preguntan por la máquina del café.

circulosSi observas bien nuestra sala, don grandes círculos, dos grandes hemisferios cerebrales, derecho e izquierdo, dividen la sala, mientras Gaizka, compañero y amigo de Javier Ondarra y Mikel, parece barruntar algo, quién sabe qué parte de su cerebro esté ahí…

4Tras el café, el movimiento 4 nos presenta un mundo hueco apoyado por las tecnologías de la información,

5el 5 unas preguntas viejas, ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿en qué soporte y canal?, por una preguntas nuevas, ¿desde dónde?, ¿para qué?, que nos liman un miedo en ese nuevo comunicar.

6 El 6, nos da claves para nuestros procesos de comunicar, nuestras historias del principio, movimiento 1, en círculos pequeñitos de 2 parejas, 4 personas, que van desgranando una historia de éxito, SUCCESS en inglés.

Simple, Unexpected / UNESPERADO, Concrete / Concreto, Credible / Creíble, Emotional / Emocional, Sucesion of factS, Sucesión de hechoS.

7ty ya terminando, en el movimiento 7, nos vamos a los 7 elementos de la Indagación Apreciativa, las palabras crean, las historias (déjame que les llame cuentos) crean, las imágenes crean, las preguntas crean, las personas y los grupos de personas crean, y lo positivo crea. Cerramos el movimiento con una imagen que nos regala Amenábar en su película Ágora, Hypatia de Alejandría dibujando una elipse. Un pregunta ha abierto en el pared una puerta donde antes sólo había pared. ¿y si estuviésemos equivocados y los movimientos de los planetas no fueran circulares? Dibujamos sobre dos antorchas (2 personas voluntarias las sutituyen, para no quemar la agencia vasca de innovación), con la ayuda de la cuerda de una cometa que pasaba por ahí, eso es echar a volar la imaginación, una elipse. nuestro lápiz imaginario no pinta, pero los niños y las niñas que están sentadas en círculo ya tienen prendida la imaginación, y la pueden ver. Una elipse en la que uno de los polos, está voluntariamente apagado. Porque cuando yo decido ser impecable con mis palabras, con mis actos, con mis ejemplos de vida, mi sombra se queda reducida a casi nada, y empiezo a brillar, a brillar, a brillar…

antorchasDe eso se trata el movimiento 7, que es un movimiento de alegría, de conocimiento, de sabiduría, desde nuestro ser interior sano, que se permite ser, positivo, increíble, maravilloso, único, en ese movimiento de disfrute, alegría o amor que todos queremos vivir y hacer durar.

Antes de terminar, Javier nos regala una nueva medicina, la ilusionina, esa energía que nos da vida, que potencia lo que sí somos, nuestras capacidades naturales innatas, y pedimos a las personas se comprometan con un número del 1 al 7, en un ejercicio que tú también puedes hacer: x flowers al día.

x es el número del uno al siete que tú eliges.

flowers es flores, o regalos, o voluntad positiva expresada por medio de palabras

al día es hoy, y mañana cuando se hace hoy, y pasado mañana cuando se hace hoy, así todos los días de la semana, todos las semanas del mes, todos los meses del año, todos los años de mi vida, hasta que decidamos abandonar el ejercicio, o incorporar otro.

Y para empezar a ejercitarlo, podemos aplicarlo con las personas, algunas conocidas antiguas, otras recientes, que pueblan esa sala. Sin prisa, sin pausa, con cariño, que ya estamos a punto de acabar.

La sala se llena de abrazos y de cariño, de sonrisas y de palabras bonitas, en un camino que del 1 al 7 ya ha llegado a donde tenía que llegar.

alpatacojamon Así lo vimos…

Una pregunta otea en el horizonte. Bien, muy bonito, ¿pero cómo se aplica esto en la organización?

Si eres una persona observadora, el arco iris se ha quedado en el 7, al quesito le falta una porción, esa porción del cómo podemos traer el azul al verde, el cielo a la tierra, y los valores a comportamientos.

El último movimiento, el 8, cuéntame otra mentira, Pinocho, mira cómo me como tu bizcocho, está al llegar.

 

viviendo una vida plástica (vaya, vaya, aquí sí hay playa)

abc plastilina

es viernes 04 de Abril de 2014. Me junto con Silvia y con Edita en una terraza en Sant Cugat, cerca de Barcelona, camino de una presentación en la Universidad Autónoma de Bellaterra. Estoy en inferioridad.

hace unas semanas que se ha producido un flechazo, otro más, en internet, al ver un vídeo de Edita Olaizola en una paseo, eso que ahora se llama navegar, por la red de redes.

El flechazo se ha convertido en conversación, y la conversación en reunión.

Nos sentamos en una mesa en una de las tres opciones que Edita nos ofrece para picar algo y charlar.

Elegimos salado y sol, tan cerquita como estamos del mar.

En la conversación compartimos parte de nuestra vida reciente, y nuestros intereses comunes, en los que se filtra un enfoque plástico en la colaboración con nuestros clientes en procesos de consultoría, ayer, que van derivando hacia acompañamiento, hoy.

Una frase de Edita empieza a resonar en mi mente después de separarnos. Yo, si pudiera, no haría ofertas. Y de hacerlas, las hago con plastilina. En clara referencia a la necesidad que existe de crear un marco de actuación flexible, para incorporar las modificaciones que el proceso requiere en cada situación.

Es como entender que el camino se manifiesta en el caminar, y si bien es necesario tener un objetivo claro, definido, también lo es estar atento a las manifestaciones del proceso.

Me reúno con un potencial cliente, y le escucho, y escuchándole le entiendo. Y entendiéndole, le hablo, y él me escucha.

El milagro está Próximo. Desde la comprensión de la necesidad del otro, modifico mi propuesta y le doy cierta plasticidad.

Vuelvo a la oficina tras un fin de semana en el que no dejamos de observar y de aprender, y la plastilina va cogiendo forma en un universo tan serio como juguetón.

Me propongo que la próxima oferta que lanzo al cliente sea más plástica, más moldeable, y que tenga un punto de escucha al proceso, y capacidad de respuesta en el actuar.

El grupo que preparamos para esta necesidad concreta, de 3 colaboradores, entabla una conversación, para definir la oferta final, en la que, qué maravilla, el cliente también quiere participar.

Si lo pienso en alto, me parece lo más natural. Todos queremos ser parte del proceso. Todos queremos participar.

Y participando, somos parte, del camino y de la solución.

Al fondo del camino nos espera un no o un sí, pero es mucho más interesante caminar así.

abcmon   Así lo vimos…

En el proceso propuesto, de 3 fases, empezamos por las letras A, B, C, pero estamos abiertos a la D, y a la K. Un nuevo abecedario se abre ante nosotros. Un ABeCeDario plástico, moldeable, un abecedario que traduce valores en comportamientos, y los comportamientos en historias de cómo pasó, cómo la teoría se convirtió en realidad, en algo vivo, que conforma, en el día a día, nuestra organización, abriendo la puerta a procesos nuevos y nuevas formas de hacer, que, desde la participación, incluyen fases de asombro, reconocimiento, agradecimiento y celebración.

Porque trabajamos para co-crear ámbitos de trabajo y relación en los que las personas se encuentran con sus creencias, con sus valores, y con los puntos de conexión con los valores de la organización en la que se desarrollan, aplicando nuevamente su potencial y su pasión.

valores compartidos, comportamientos plásticos, historias de ayer, hoy y siempre, de mi vida, de mi organización, de los proyectos en los que participo, convertidos en etapas y pasos, que vuelvo a celebrar, desde la admiración y el asombro, porque es tan bonito compartir y celebrar…

Me acerco de vuelta a Madrid, con ese regusto que deja el aire de mar, Colón y el nuevo mundo, el pan con tomate y las Ramblas, Bellaterra y Sant Çugat, ríos de gente aquí y allá, y me acuerdo de una vida pasada en Barcelona. Definitivamente, vaya, vaya, aquí sí hay playa.