se me mezclan valores y emociones

respetoresponsabilidadlibertadal comienzo de un proceso de acompañamiento de un grupo de personas con la metodología de “historias que TRANSforman”, en la que introducimos la teoría U en el mundo de la educación,

surge un problema, que bien puede dar lugar al fin del programa.

Escucho a Paloma, mi interlocutora, y pensamos en varias posibilidades, para afrontar el momento.

Tras reunirme con la almohada, más bien en el proceso de la reunión, me acuerdo de los juicios de Isabel la Católica, una de nuestras reinas más importantes, si no la más, para algo estoy viendo estas fechas la serie de TVE,

me acuerdo de los juicios de Salomón, sobre todo de ése en el que ofrece a dos madres cortar en dos al niño que las dos se arrogan, para algo debe haber servido mi educación primaria y secundaria,

me acuerdo de la diferencia entre dilema, conflicto y problema, para algo sirve el formar parte de un grupo de estudio en el ámbito de la triformación social (ese mundo que sustenta la teoría U), gracias, Luis,

y me acuerdo de un dibujo que pinto hace escasos 3 meses, tras publicar el MOOC de / emociones y 3 dinámicas en el cole (taller gratuito en internet para profes y maestros del sistema educativo español),

en el que mezclo el quesito de 6 emociones básicas (miedo, tristeza, rabia, orgullo, comprensión y alegría), con 3 valores, que nos parecen fundamentales en el desarrollo de las personas y en nuevos procesos de aprehendizaje,

la responsabilidad, el respeto, y la libertad, 3 valores que no están íntimamente ligados a ninguna de las 6 emociones, sino que crecen en un continuo, de menos (en el miedo también podemos encontrar responsabilidad y respeto) a más,

y de la pregunta con la que me acuesto surge una posibilidad para desplegar la mejor opción en esta situación, desde la escucha profunda a las necesidades e intereses del grupo, en un enfoque de congruencia,

justo eso es lo que estamos trabajando en esta semana, ya sólo queda ver si el enfoque es del gusto de todas las personas implicadas en el proceso.

respetoresponsabilidadlibertadmon   así lo vimos…

en la vida, a veces, sólo a veces, predicamos sin el ejemplo, y a veces nos aplicamos con el ejemplo, mezclamos y separamos la teoría y la práctica, lo que aplicamos para otros y para nosotras mismas,

me acuerdo de 3 palabras con la que las personas de este grupo identifican al bebé (esponja), ese ser desde el nacimiento a los 7 años, al niño (espejo), ese ser de los 7 a los 14, y al adolescente (hormona), en su desarrollo hasta los 21,

me pregunto cómo les tratamos a ellos, qué valores nos mueven en ese proceso de educación / apreHendizaje, y cuáles son los valores que nos mueven en nuestro desarrollo personal,

y descubro otra capa en esas 3 palabras tan importantes en estos proceso, para los mayores y para los niños, libertad, responsabilidad, respeto.

 

educar en sensibilidad

educarenestamos hablando de valores en una sesión del cuentacuentos, y la conversación deriva a la educación, y a la figura del maestro de secundaria, y de bachillerato, ese maestro que nos ayuda a amar, o su contrario, una asignatura,

y Ana nos referencia a un chico que se encuentra nominado como uno de los mejores profesores del mundo, un chico de cuyo nombre no se acuerda pero va a buscar, y me va a remitir.

paso el fin de semana con tres enaños, ya no tan enanos, Paula, de 17, segundo de bachillerato el año que ntra, Gorka, 16, primero de Bachillerato el año que viene, y Ainhoa, 11, sexto de primaria, material de primera,

y me acuerdo de Chema, aquel profesor que me da hace unos años clases de química en aquel instituto público, a 5 minutos andando desde mi casa, al que un día me quise parecer, y de Alicia, aquel ángel que me regala el profeta en aquella adolescencia dura,

y pienso qué importante es la figura del maestro, de la profesora, en nuestras vidas.

estoy en medio del finde, y tiempo habrá para investigar sobre ese maestro que hace cosas diferente, quién sabe cuáles, cuando entre la semana, una semana que, si nadie lo remedia, empieza, como otras muchas, en lunes.

educarenmon   así lo vimos…

y el lunes llega,

y me entero que ese maestro diferente tiene como nombre César Bona,

y le pone el acento a educar en sensibilidad, educar en empatía

para él son importantes, entre otras cualidades, el espíritu crítico, la curiosidad, la creatividad y la empatía,

un maestro que entra en clase y en vez de poner el foco en el libro de texto, de hecho los tira al suelo, lo pone en otro sitio,

“lo primero es ver lo que tengo delante, el factor humano”

y les anima a los niños a subirse a las mesas, algún día les hará falta hablar en público, para lo que no está mal que vayan más sueltos de autoestima,

un maestro diferente

“yo soy maestro, no sé todo, seguro que hay cosas que vosotros me podéis enseñar a mí”,

un maestro que nos enseña a

investigar

y crear cosas

“cada día les lanzo una pregunta o un reto”, en un ejercicio que promueve la curiosidad y la creatividad, ¿por qué tenemos la oreja así de arrugada?, que no tiene nada que ver con el temario,

y me quedo mirando en el video la clase de César, con

las normas del aula,

la lista negra,

el rincón de la abogada,

la lista blanca, los altruistas,

los buscadores,

el cabecilla de los sublevados,

la cretense,

una clase en el que todas las personas que son, proque nunca dejamos de ser, y están, gracias a que hoy además tienen un rol activo, y un interés por relacionarse y aprender, se desarrollan entre continente y continente.

y me despido de un César que disfruta, qué importante es disfrutar en la clase, que es además su trabajo, porque el canal que le une al mundo de cuando era niño está abierto, y “el niño que yo era me visita”.

(me pregunto) cómo sería este mundo si (todos fuésemos un poco César).

más info:

http://www.aulaplaneta.com/2015/01/19/noticias-sobre-educacion/el-zaragozano-cesar-bona-finalista-del-premio-al-mejor-profesor-del-mundo/

 

 

 

29 de Noviembre, convocados todos al mercadillo

magiahoy es 29 de Octubre de 2014, después de Jesucristo, que delante hubo muchos más. Llamo a la escuela Micael, para preguntar cuándo es la fecha para el mercadillo.Llamo y me identifico, soy Mikel, padre de Gorka, en ese entorno en el que nos conocen como padre de o madre de, aunque Gorka, y Maitane, también soy padre de Maitane, dejaron el centro hace dos ciclos lectivos, un año, 2 meses y 20 días más o menos. Ahora están en otro cole, en otro país, en otro continente, en el nuevo mundo.

Pipa me identifica perfectamente, y me contesta súper amable, qué gozada es sentirse reconocido, me indica en qué fecha se va a realizar el mercadillo este año, el 29 de noviembre, y me pregunta por Gorka y Maitane, es una maravilla cuando un proveedor supera tus expectativas, más cuando se terminó la relación de cliente. Me quito el sombreo ante Pipa, y agradezco con una sonrisota la idea que se va fraguando en mi cabezota.

un potencial cliente quiere organizar un fiestón con toda la planta. Al menos está en el proceso de considerar nuestra propuesta. Si lo ponemos formal tiene un nombre raro: cumbre de indagación apreciativa, y tiene como objeto, en este caso particular, bajar la visión y los valores a comportamientos, con la colaboración de todas las personas de planta. Es una empesa de menos de 250 personas, pequeñita y grande, depende cómo lo mires, de un sector puntero, relacionado con la salud, con un nombre precioso, de esas marcas reconocidas a nivel mundial.

Como nuestro símil en el programa que les ofrecemos después,  en el cuentacuentos, es el jardín de infancia (ese espacio en el que las personas se sienten protegidas para  aprender hábitos que les van a ser útiles para la vida posterior), que es donde tenemos los primeros ejemplos de cuentos en nuestras vidas, junto con los que nos contaban mamá, papá (no madre y padre), el abuelito y la abuelita, la niñera y nuestros hermanos mayores, la propuesta es clara. Vamos a ofrecerles vivir un rato ese entorno de cuento, para reunirnos en un jardín de infancia y en el colegio.

Vamos al entorno en el que nace el cuentacuentos, un programa en el que estimulamos la creatividad personal, el juego, el desarrollo del Ser, desde el buen trato, yo me bien-trato, yo te bien-trato, y vamos a vivir (ver, oír, sentir) qué es eso de una educación especial del Ser.

Adicionalmente, qué bueno es eso de escuchar de tanto en tanto, un par de los directivos de la organización pueden estar interesados en conocer el colegio en lo personal, ya que tienen hijos en edad escolar, y viven por el rumbo / como que por aquí.

la idea, tonta, tan tonta como potente, va tomando forma. Si tiene que ser que sí, será que sí. Si tiene que ser que no, va a ser que no. Todo es perfecto. Todo está bien hoy.magiamon   Así lo vimos…

desde oé corazón promovemos una sociedad de personas indivisas, sin corazón “partío”. Un ser completo que se desarrolla y disfruta (sin fruto) en el trabajo, que da lo mejor de sí, hace lo mejor que puede con la mejor intención y atención en sus actos y comportamientos de cada día, una persona que puede trabajar bien y blandito (mejor que duro) con el corazón puesto, que es la única forma de tenerlo “prendío”.

De las varias opciones posibles en youtube, hoy nos interesa elegir una live, que es donde se da la magia de la relación, y dejamos el enlatado para otro día.

 

tengo tu cartera (de la teoría a la acciona)

tengotucarteraEs viernes. El último del mes de Junio. Hace 3 horitas que he editado un post relacionado con una cadena de favores. Me llaman al móvil, y un señor, ¿quién es?, Carlos, al que no conozco, me pregunta sí soy Mikel BILBAO GARAY. Me extraña la pregunta. Casi sin tiempo para responder sí, me dice “tengo tu cartera”.

No tengo capacidad de reacción. Le pregunto qué cartera. Le pregunto cómo es, para confirmar que no es verdad, que no tiene mi billetera, que por cierto no he echado en falta. La busco y no la encuentro.

Carlos me da una explicación de lo que tiene, incluyendo más de 100 €, tarjetas, y la clave de una tarjeta de crédito, que en palabras de Carlos no debería tener junto a la visa. Tiene razón, y efectivamente, también tiene mi dni, mi carnet de conducir, y mis tarjetas.

Carlos me llama desde los Negrales, no sé dónde está, y me pregunta qué podemos hacer para que me la devuelva, o para que la pase a buscar. Casualidades del día, ha dejado aparcado el coche en la estación de Pinar de las Rozas, donde yo cojo el tren, ya que vivo ahí. Quedamos a las 2:30.

Aunque tenemos los teléfonos móviles, le comento que voy vestido con un niki de rayas, azules y verdes. Él va vestido de amarillo, qué color más raro para ir vestido por completo de. Trabaja para acciona, me comenta.

Cuelgo el teléfono y me da un auténtico alegrón. Creo que es la primera vez en mi vida que pierdo mi cartera. Acabo de publicar un post relacionado con una cadena de favores. Y al de tres horas, una persona se encuentra con mi cartera, y me llama al móvil para iniciar un ejemplo de lo que es una cadena de favores. No sé si crees en las señales. Yo sí, y lo interpreto como una señal, como una confirmación, un ejemplo práctico de lo que hoy ha sido teoría.

Ya en la estación, reconozco a la primera a Carlos Martínez Álvarez, que llega desde los Negrales, vestido de arriba a abajo de amarillo, con un buzo de acciona. Me presento y le doy las gracias por su acto. Me pasa la cartera y nos vamos andando al aparcamiento, donde él tiene aparcado el coche.

Carlos es asturiano. Su sobrino, que se casa en octubre en Cangas de Onís, está de visita en Madrid, para entregarle las invitaciones a su boda, y le está esperando. Si no es por eso, a gusto él y a gusto yo como estamos charlando nos tomábamos una cerveza.

Me voy encantado a hacer la compra en Carrefour. Una cadena de favores, de la que soy el primer beneficiado, acaba de empezar. Pienso que todos podemos empezar una cadena en cualquier momento. Carlos puede, y tú, y yo.

Y podemos empezar en cualquier momento. Carlos está ahí como un ejemplo precioso, un recordatorio puntual. De la teoría a la práctica pasamos en 1 segundo. Gracias, Carlos, por tu confirmación.

tengotucarterapng   Así lo vimos…

Reviso otra casualidad por la mañana, ya de lunes, preparando el post con el que comienza la semana. El color del marco en el que inscribo la foto de Carlos es verde, verde como cualquier comportamiento, que trae a la tierra el azul (los valores que queremos vivir). Carlos, un ejemplo de vida, que se plasma en éste, y estoy seguro, otros muchos comportamientos similares.

Muy bonito ejercicio este de traer el cielo (valores)  a la tierra (por medio de comportamientos). Muy bonito ejemplo de vida, porque la teoría es teoría hasta que alguien la baja a la tierra, y se convierte en acción.

Y si le quieres echar un vistazo al video de cadenas de agradecimientos, yo lo haría, lo tienes aquí: http://wp.me/p3iA9W-ZE

Y tu, ¿que quieres ser de mayor?

Este chaval me ha impactado. Por la claridad de ideas. Por la belleza de esas ideas. Por saber expresarlas de una forma tan sencilla. Por la valentía de subirse a un escenario y compartirlas con el mundo.

Refleja el ímpetu de la juventud si se le deja que se exprese. Las ganas de aprender, la ilusión, la fuerza, el tesón, la valentía, las ganas de vivir y de aprender. El deseo de SER FELIZ como objetivo en la vida. El que otra realidad es posible, si realmente quieres, puedes!!!  Hay una expresión en ingles que dice ‘If there is a will, there is a way’. Tendría su equivalente en castellano como ‘querer es poder’ pero la traducción de will como voluntad va mas allá. Es expresar el deseo mas intimo, el testamento vital, la fuerza motora mas allá del deseo. Si tienes ese ímpetu, hay un camino para llegar a ese TU destino.

Este chico me ha traído dos reflexiones complementarias, bueno han sido muchas mas pero si no no termino el post, una de pasado y otra de presente/futuro. Dos en una.

La del pasado, ha sido una reflexión sobre la adolescencia, sobre la intensidad y conciencia de las experiencias vividas en esa etapa. De como ahora me doy cuenta que había poco espacio para la toma de decisiones, todo estaba pautado y reglado por un sistema que ya había previsto el camino. Si tu padre era ingeniero, pues tu estudiabas ingeniería, y punto! Pasabas por las etapas por que se había puesto el sol y tocaba cambiar de hoja en el calendario. Los cursos se sucedían  y después de 8 EGB pasabas a 1 de BUP y luego a 2 y en 3 de BUP se te presentaba la elección de ciencias, letras o mixtas, dibujo técnico o artístico, ingles o francés. Y luego COU, todo orientado a la selectividad, que era la puerta para la universidad que era el camino hacia el trabajo y la edad adulta. El disfrute no estaba en el proceso, estaba en el destino. En el ¿qué quieres ser de mayor? Cuando llegues serás feliz. No había un ¿eres feliz AHORA con lo que estas haciendo? 

Pero este camino necesario para aprender lo que ahora sé, me trae a la segunda reflexión. La de que otra forma de hacer las cosas es posible, y está en nuestras manos. Eres quien diseña tu presente y organiza tu futuro. Los adultos nos lo callamos por miedo a los efectos secundarios de esta idea, pero si eres un adolescente también puedes decidir ya en tu vida. No permitas que el simple hecho de tener que cumplir con una programación, que duro suena si se piensa en la palabra, programar a las personas…., para completar tu curriculum académico acabe con tus deseos de ser feliz, de hacer las cosas que te apasionan, de desarrollar tu talento, tu inteligencia innata y múltiple. Hay alternativas, y las tenemos que dibujar, diseñar, inventar, investigar, buscar y promover cada uno de nosotros. 

Como no se puede dar aquello que uno no tiene, hay que buscar la felicidad en cada uno de nosotros para, con nuestro ejemplo, ayudar a nuestro hijos o menores cercanos a que reclamen el legitimo deseo de ser felices.

La etapa escolar no puede ser un sufrimiento. Debe ser un disfrute, una alegría, un gozo. No es una utopía, es posible. Y cuando nos lo propongamos y seamos un grupo suficientemente numeroso,  desde abajo, cambiarán las cosas. No esperemos a que nos lo den los políticos (os recuerdo que están a nuestro servicio, que trabajan para nosotros, que les pagamos nosotros los sueldos y que los hemos elegido nosotros. Hay que recordárselo porque se les olvida).

Hay que exponer a los chicos a todas las experiencias posibles de forma que puedan hacerse una idea de las distintas opciones y caminos por lo que pueden transitar. No pasa nada si cambian de opinión, es bueno y sano. Es el aprendizaje por ensayo/error (si hay aprendizaje no hay error). Es buscar lo que me gusta tanteando las distintas opciones. Es jugar, atreverse, esforzarse, aplicar la voluntad, dar espacios y tiempos para el desarrollo creativo, buscar opciones y alternativas. Es estar atento y consciente, es tomarse un tiempo para reflexionar, evitar las soluciones prefabricadas, estándar, ya probadas. Es darse la oportunidad y el goce de experimentar nuevas rutas, cambiar de itinerario, tirarse al suelo a jugar con un niño. Es hacer lo que te apasiona.

Nada mas y nada menos. Yo lo que quiero es ser feliz, y el ‘cómo’ no es importante, ya que hay muchos ‘cómos’, uno distinto en cada amanecer. Cada momento de la vida, cada etapa, nos trae su oportunidad de disfrute y felicidad. Pero no quiero ser feliz cuando sea mayor, quiero serlo YA….  y lo voy logrando 🙂 

http://www.youtube.com/watch?v=y6Sxv-sUYtM

8TLCMON   happycoecmon  así lo veo …

PD: Hay un montón de vídeos en youtube de este tema “pharrell williams – happy”. Hay gente en todo el mundo grabando sus propias versiones, a cada cual mas divertida.

PD2: Gracias al que inventó/montó/creó/diseñó  TED y TEDx por las reflexiones y vivencias tan interesantes que nos traes que a mí me ayudan a pensar.

Diego Costa, el reconocimiento y el respeto

diegocosta Entro en la página de Marca y tres noticias en hilera llaman mi atención. Aunque los colores sean diferentes, rojo, blanco y amarillo, nos falta algún azul y algún verde para completar el juego, creo que tratan de lo mismo. En el primero, Diego Costa va con la roja. En el segundo, la Fifa, en la figura de su presidente, ningunea a Cristiano Ronaldo, uno de los mejores jugadores de la actualidad, por no decir de la historia del fútbol. En la tercera, el entrenador de Pau Gasol reconoce que el año pasado se equivocó con Pau, al entrar en politiqueos. Sigue leyendo

Mamá se va a la guerra en el día mundial del cáncer de mama

irenefuerzatekemonIrene Aparici es una compañera de viaje en un proyecto común, que iniciamos hace ya unos meses con Mario Reyes. El proyecto en cuestión se llama Proyecto de vida sin excusas. Este proyecto, encabezado por Mario, me ha dado la oportunidad de conocer a Irene, una mujer luchadora y vital, una chica preciosa, que ha pasado por un encuentro con el cáncer de mama. Irene ha hecho lo que muchas mujeres que lo padecen, buscar la mejor alternativa médica para sanarse, recuperarse, y seguir con su vida normal. Pero, adicionalmente ha hecho un par de cosas más. Entre otras, ha descrito su trayectoria vital de la mano de esa enfermedad a la que ninguno de nosotros es inmune. Mi abuelo materno, por poner un ejemplo cercano, murió de cáncer. Él lo llamaba mamarro. Mi abuelo paterno también, aunque entonces yo era más pequeñito, y no tenía conciencia de esa enfermedad tan rara. Sigue leyendo

Mandela no ha muerto, viva Mandela!!!

mandela A veces nos hace falta que alguien muera para que nos encontremos con un resumen de su vida en una revista, en un periódico, en un telediario o en un programa de opinión. O que se encuentre cerca de la muerte. Y justamente eso es lo que me ha pasado con la no-muerte de Mandela y una revista que recogí en la escuela de música de mi pueblo. Me encantaron dos hojas en las que recogían citas de su vida. Era la última. Dudaba entre llevármela o dejarla. Me puse a sacar fotos a las citas con el móvil. El bedel paró el proceso, con un espontáneo “llévesela, para eso están”. Hoy esa revista está en mi biblioteca pero ha tenido un uso previo. Yo utilicé la revista con Gorka. En vez de darle una clase de moralina, le pedí que me leyese las citas que aparecían desde el asiento de copiloto, mientras yo conducía de vuelta a casa. Total, estaba leyendo a un señor que se llama Mandela, no a su padre. Reproduzco las citas, que no tienen desperdicio y luego seguimos.

“No puede haber una revelación más intensa del alma de una sociedad que la forma en la que trata a sus niños”.

“No es valiente aquel que no tiene miedo sino el que sabe conquistarlo”.

“Una buena cabeza y un buen corazón son una combinación formidable”. Sigue leyendo

Satanasa se viste de Prada

pradaRina era responsable de ventas de Prada en Japón. Cuando su jefe le ordenó despedir a varias empleadas porque eran “viejas, gordas, feas, asquerosas o no tenían el look Prada”, Rina protestó y fue despedida. Ahora, Prada ha demandado a esta madre y le reclama más de 500.000 Euros por haber dañado la marca Prada. 

Firma esta petición y pídele a Prada que retire la demanda contra Rina Bovrisse.

Ante los casos que veían en la empresa, Rina y otras compañeras decidieron presentar una demanda contra Prada por discriminación en base a la apariencia y el acoso hacia sus empleadas mujeres. Pero en 2012, un juez de Tokio dijo que la discriminación practicada por Prada era “aceptable para una marca de moda de lujo”, y que una empleada con un salario alto tenía que estar preparada para resistir cierto nivel de acoso. Sigue leyendo

la organización que aprende (con hache)

anacSubtítulo: aprender pasados los 21 se escribe con HACHE (Mikel, estás errado, con HACHE)

En mi primer trabajo hace cosa de 20 añitos tuve la suerte de compartir mis primeros pasos con Bernardo, un maravilloso profesional que actualmente trabaja en límite 0 al servicio de organizaciones (nunca ha sido más literal este comentario) que quieren mejorar su competitividad industrial (principalmente). Bernardo fue mi mentor. Fue mi ejemplo y guía. Y a su lado coincidí con varios responsables de líneas de fabricación de Nissan Motor Ibérica, en las instalaciones de Barcelona. Uno de ellos, de cuyo nombre no me acordaré hasta preguntarle a Bernardo, era un tío muuuuuuuy listo. Buen profesional. Simpático. Con un toque especial. De él me acuerdo una frase que hoy cobra un sentido adicional. Me decía de vez en cuando: “Mikel, estás errado, pero con HACHE”. Sigue leyendo