¿clases democráticas o clases autoritarias?

edschein recorriendo el proceso de la teoría U, me vuelvo a encontrar con Ed Schein, ese experto en aprendizaje organizacional, que nos acompañar en una serie de 12 videos, una entrevista con Otto Scharmer,

de la que extraen un resumen, y en la que responde a un pregunta, ¿clases democráticas o clases autoritarias?, si te parece bien te dejo con el trasncript, o la transcripción al castellano,

otto: ¿conocemos algo de la historia del aprendizaje que sea de aplicación en el proyecto que desarrollamos desde el u-lab?

  • Kurt Lewin, o Levine, el psicólogo social alemán.
  • Yo estaba muy enamorado de sus experimentos
  • donde demostraba que una clase autoritaria podría
  • ser tan productiva como una clase democrática.
  • Pero si los profesores salían,
  • la clase autoritaria se derrumbaba.
  • Nadie hacía nada.
  • En la clase democrática,
  • los chicos habrían aprendido a manejarse solos
  • y continuarían aprendiendo juntos.
  • Consideren cuán significativo es el experimento
  • con grupos que se auto-administran, que
  • tienen que aprender sus propias rutinas,
  • por lo cual, diría la evidencia, es mejor no empezar
  • de una manera autocrática.
  • Porque tendrían que aprender desde el principio
  • cómo manejar su propio proceso de aprendizaje.

Otto: ¿qué importancia tiene ese hallazgo en el desarrollo de un MOOC (Massive Open On-line Course / curso de acceso masivo por internet)?

  • El hecho de que las clases que se auto-gestionen democráticamente
  • puedan funcionar, me parece ser el descubrimiento importante
  • que hace posible los MOOCs y lo que Uds. hacen.
  • Seriamente, hemos abandonado
  • la noción de que el profesor debe especificar el proceso
  • y dirigir la clase.
  • Pienso que ha sido el primer experimento que
  • ha demostrado que tal vez el profesor tiene que empezarlas,
  • pero las clases pueden funcionar por sí mismas,
  • si han sido llevadas democráticamente,
  • en vez de que el profesor les diga momento
  • a momento qué hacer.

Otto: ¿qué consejo les darías a los participantes del u-lab?

  • Si vuelvo a mirar todas las experiencias
  • que he tenido y veo lo que ha sucedido con la tecnología,
  • los medios sociales, etc., es muy obvio para mí
  • que la mejor manera en que el mundo ha ido hacia adelante
  • ha sido confiando en las nuevas ideas innovadoras
  • y en realidad nunca destruyendo nada
  • solo porque no suene correcto.
  • Así, el Grupo-T significaba que uno tenía que confiar en que este proceso
  • lo llevaría a algún lugar.
  • En el aprendizaje experimental, se tiene que confiar
  • en que si se da poder a las personas para obrar a su manera, no
  • meterán la pata, aprenderán algo útil.
  • De modo que lo que veo hoy es un gran punto de
  • inflexión alrededor de los medios sociales y estas fuerzas sociales,
  • donde vamos a necesitar invenciones del mismo grupo
  • del que se está hablando.
  • No veo nada en el horizonte que ya esté allí.
  • Pienso que realmente necesitaremos que nuestros nietos
  • inventen su manera de salir de esto.
  • En vez de lamentar que no estén profundamente involucrados
  • o que tomen demasiado tiempo en las pantallas,
  • creo que tenemos que observar y aprender de eso,
  • en vez de imponernos.
  • Porque creo que el imponer nos lleva hacia atrás
  • a un mundo que funcionó para nosotros.
  • Y que es claramente un mundo diferente
  • Llegar a ser personas que aprenden, en vez de profesores.
  • Todo trata del aprendizaje

y me quedo con el regusto de esas dos frases finales, llegar a ser personas que aprenden en vez de profesores, porque todo, todo en esta vida, lo mires como lo mires, te pongas como te pongas, trata del aprendizaje.

edscheinmon   así lo vimos…

aprendizaje que rebautizamos con Hache, intercalada, por supuesto apreHendizaje, cuando no aprendemos únicamente desde el plano mental, y nuestras emociones y nuestra voluntad, y todo nuestro cuerpo, están presentes.

 

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Acerca de mikeloecorazon

nacido en el país vasco (a los nuevos nos gusta levantar troncos y cortar piedras, de la misma forma que a nuestros padres les gustaba levantar piedras y cortar troncos), me gusta el sol y el mar, el color y el calor. Estar vivo es una gozada que tenemos todos los días. Reírnos y agradecer lo que tenemos también. En el mundo laboral he hecho un recorrido bastante interesante por la consultoría de organización, productividad / competitividad, auditorías de sistemas y procesos, consultoría en integración, formación, tecnologías de la información, y desarrollo de personas, equipos y organizaciones. Un camino entretenido, en el que he llegado a la sopa de piedras, al juego, y al gusto de compartir, al color y al círculo, ese sitio en el que las personas, tan diferentes pero iguales, construimos nuevas realidades. --- mi hijo Gorka me ha traído al mundo del juego desde el respeto a la persona de enfrente, todos somos iguales, un juego que es necesario re-descubrir y desarrollar en nuestras organizaciones y en el mundo laboral y social. --- en mi vida he aprendido de gente que contaba historias, mi primer abuelo, José, mi primer amigo, Gidor, mi primer jefe, Jesús, y ahora las cuento yo. --- desde ese ser que se descubre a sí mismo (yo me reconozco), y se comunica de forma des-inhibida, amarilla, y se encuentra con otras personas (yo te reconozco, y reconocemos juntas un entorno más amplio del que formamos parte y al que damos vida), para dar paso a la curiosidad, roja, que pinta puertas donde otras personas sólo ven paredes, una curiosidad que se convierte en actividad de crear, creatividad en innovación. desde el juego, cambiando reglas, y creando nuevos juegos, nuestros resultados son diferentes. y afortunadamente, mejores. hoy me considero una persona positiva, creativa y alegre, cariñosa, mezcladora y juguetona. un abrazo, Mikel

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